苏教版五年级语文下册第六单元教学设计及教材分析.pdfVIP

苏教版五年级语文下册第六单元教学设计及教材分析 苏教版小学语五年级（下册）第六单元教材分析及教学建议 单元教材解读 【单元整体概述】 第六单元由一首律诗和两篇叙事组成， 展现了不同历史时期中国军人 的风采。前两篇都是写长征的，歌颂中国工农红军的崇高精神，表现 手法有所不同； 后一篇是讲人民解放军如何与洪水作斗争的， 表现了 新时期人民子弟兵铮铮铁汉的英雄形象。 《七律 长征 》这是毛泽东同志于 193 年 10 月所写的一首七言律诗， 它反映了中国共产党领导的工农红军完成举世闻名的二万五千里长 征的历史壮举。 《彭德怀和他的大黑骡子》记叙了红三军团长征途中 过草地时， 彭德怀为了解决红军战士的断粮问题， 忍痛下令枪杀自己 钟爱的坐椅大黑骡子的事， 体会彭德怀对大黑骡子的感情以及与战士 们同甘共苦的精神。 《大江保卫战 》这是一篇充满激情的通讯，记叙 了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景， 人民 解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。 【单元教学目标】 1、掌握本单元的生字新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读，背诵指定的。 3、学习运用联系内容的方法，理解含义深刻的句子。 4、通过语言字的朗读品味，激发学生体会字中蕴含的思想感情。体 会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神； 体会彭德怀对大黑骡 子的感情以及与战士们同甘共苦的精神；感悟人民解放军心系人民、 团结抗洪、英勇无畏的献身精神。 、口语交际：影视剧评说。大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发 表自己的见解，说清楚自己的意思。 6、习作教学：学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的 特点，通过具体事例表现人物的品质。 【单元时安排】 《七律 长征》 2 时 《彭德怀和他的大黑骡子》 2 时 《大江保卫战》3 时 《习作6》2 时 《练习6》2 时 单篇教材解读 第 20 《七律 长征》 【本解读】 《七律 长征》是毛主席在红军长征胜利结束时写的一首律诗。以囊 括宇宙、包容古今的巨人的心灵总揽长征， 仅用 6 个字高度概括了中 国工农红军两万五千里长征所遇到的千难万险以及表现出的英雄豪 迈气概和革命乐观主义精神。 全诗 4 联 8 句，首联以 “不怕难 ”为纲，开宗明义就把全篇的中心思想 鲜明地揭示出。长征的 难“ ”，确实是历史上未有的，对于这些困难， 红军是怎样对待的呢？简单的两个字 “不怕 ”！第二句又加深了一层， 红军面对 ”万水千 ”不但不怕，而且从容不迫，在眼里是 “只等闲 ”。颔 联紧承 “千 ”，把五岭、乌蒙这有代表性的难关极力往大处说 ——“五 岭逶迤 ”、“乌蒙磅礴 ”；把红军的看法极力往小处说 ——“腾细浪 ”、“走 泥丸 ”。愈说得大，愈见 “远征 ”之难；愈说得小，愈见 “红军不怕远征 难 ”。颈联紧承 “万水 ”，在表述上与颔联有异曲同工之妙。尾联以 “尽 开颜 ”作结，上历尽艰险，有惊心动魄之观，到此一片欢腾，一片欢 笑，红军的快活而又自豪的形象淋漓尽致地表现出。四联衔接紧凑， 结构严整， 叙述的次序完全符合当时的真实情况， 勾勒出一幅红军万 里长征行军路线的示意图。 教学中要紧扣主旨， 把中诗句的讲读、 后练习的设计和外收集的长征 资料有机地结合起，注意情境的创设、语言的品味和朗读的训练。要 充分发挥学生学习的主动性，强调读中感悟，读中理解。 【学生学什么】 1、正确理解下列词语：逶迤、磅礴、岷、只等闲、