苏教版二年级下册两位数加两位数教案.pdfVIP

教学课题 （并注明所用 两位数加两位数 教材的章、节） 学生能够理解掌握 100 以内的两位数加两位数，能够 正确口算，并能区分理解进位加法和不进位加法，能 够运用估算解决简单问题。 通过自主探究，合作交流等活动逐步加深学生对两位 数加两位数的理解和掌握，并在解决问题的过程中感 教学目标 受估算的价值，提高数感。 学生通过各种活动不仅提高了对数学学习的兴趣而 且提高了学生的解决问题的能力，抽象概括的能力以 及语言表达能力合作探究能力。 新授课 讲授法 , 讨论法，谈话法， 课的类型及 主要教学方法 教学手段 小组合作 , ppt ，数字卡片 教 学 内 容 ( 含教学过程及时间分配 ) 一 : 复习导入 大家看过喜洋洋和灰太狼吗？喜洋洋的羊村里长出了两棵苹果树， 上面结 满了苹果， 但是苹果树被灰太狼施了魔法， 苹果都被隐形起来了， 每做对 一题， 就有一个苹果的魔法失效， 这个苹果就会显现出来， 我们现在就帮 助喜洋洋他们解开魔法，好不好？ 趣味口算 ( 口算一题苹果树结一个苹果 ppt) 25+4 25+7 24+3 49+2 30+6 25+40 25+70 24+30 49+20 30+60 1 / 3 询问学生是如何计算的，是怎么想出来的（个位数加个位数，十位数加十 位数） 追问学生：都是用 25 加一个一位数 , 为什么一个算式的结果是二十几 , 一个 算式的结果是三十几 ? 为什么 25+4 中的 4 要加 5 而 25+40 中的 4 要加 20 呢？（前 一个 4 是 4 个 1 的意 后一个 4 是四个十，相加时数位要想同） 二：讲授新知 1 出示情景图 ( 例 1) 谈话 : 课外活动时 , 很多同学都喜欢跳绳 , 请仔细观察小朋友们在跳绳的情景 图, 你得 到了哪些数学信息 ?你能选择其中的两个条件 , 提出一个加法计算的问题吗 ? 我们先解决其中的一个问题 : 小红跳了多少下 ?请同学列式 (45+23) 我们之前 学的两位数加两位数都是用竖式计算的 , 今天我们要学习两位数加两位数的口算 ( 板 书课 题 : 两位数加两位数的口算 ) 请同学们试着口算一下结果 , 并说说为什么这样算 ?有没 有其他同学有别的想法 ?教师随即板书 : 40+20=60 5+3=8 60+8=68 5+3=8 40+20=60 60+8=68 45+2