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八上历史期中考试反思 期中考试又结束了， 为了今后的教学能取得更大的成果， 需 要反思自己， 下面是给大家共享的八上历史期中考试反思， 供大家参 考，阅读。期望大家能够喜爱 ! 八上历史期中考试反思 1 一、老师方面： 1. 课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在 11 月 份中旬学完九年级上册的内容， 我没给学生复习历史的时间， 让学生 自己在课后复习。 导致学生对于整节内容不能形成系统的熟识， 影响 了他们对教材内容的掌握。 2. 督促检查的力度不够。 3. 历史故事虽能调动学生喜欢， 但有时占用时间太长， 课堂上应 适度调整。 学生方面：从试卷看，主要失分是材料 1 有的学生理解有误，没 有抓住中心内容，第一问应是文艺复兴就错，其它问题就全错了 ; 材 料 2( 但这道题不是会考内容 ) 和材料 3 两个作用和意义。问答题主要 失在美国是怎样进展起来的 ? 二、学生方面： 1. 史实不清，是致命的弱点。 2. 部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背 背而已，就是落下也能很快赶得上。 3. 解题技巧的欠缺。 表现在如何从四个选项中找出最佳项， 提高 正确率 ; 如何审好题，做到紧密结合题目要求作答 ; 如何合理支配卷面， 尽量多得分等等。 4. 看书不细。 未能听进老师的忠言相告， 一相情愿地以为这儿不 考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。 5. 不会读书。 学生习惯了把一节教材从头念到尾， 而较少留意抓 住历史进展的脉搏， 体味历史事件之间的联系， 领会历史的博大与精 深。 6. 学生自主学习能力差，奴隶性强，不愿下工夫，主动去背去记 极性差，这是成果不抱负的最主要原因。 三、今后的措施： 1 、进一步提高课堂效率，实行准时反馈抽查。期中考试后，我 转变了教学方法，实行边复习边抽查。经过验证，每讲一个学问点， 我进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查 ; 这样做，不仅能集中学 生的留意力，进一步坚固地掌握学问，而且课堂气氛紧张，学生生怕 漏听了而使自己起来丢脸，因而，调动了学生的主动性，激活了学生 的思维，课堂效果格外好。 2 、加强课后的巩固记忆程度，实行做练习的方法。同时要求学 生避开照抄照办的现象再次发生。 四、我的看法： 历史，有人把它看作文科的代表性科目是不为过的， 它对你的记 忆力、分析力、理解力，及对社会的感知力都有肯定的要求。学历史 要扎实、坚固、脉络清楚。上下五千年都由一根时间的红线串起，切 勿东一个人物西一个事件地无规律记忆。 因为那样，虽然把所学的事 件都记住了，但这些事件如一盘散沙，缺少战斗力。今日的历史考试 已不是单纯考察你对孤立事件的记忆， 它要求你在记忆单个事件的基 础上，经常重复一项工作——串线。 这样的线索可大可小， 可横可纵， 格外机敏。越是机敏串线， 证明你的学问掌握得越牢靠。在此我简洁 提及一些：最常见的是以时间