财产属于谁教学设计.docxVIP

初二思想政治下册第七课拥有财产的权利 第一框财产属于谁 教学设计 第十一中学 齐志兴 第七课拥有财产的权利第一框财产属于谁 【教学目标】： 1知识目标： 明确公民的合法财产，财产所有权的含义；知道法律保护公民合 法财产及其所有权的重要意义、方式；明白财产所有权的归数发生争 议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。 2能力目标： 鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有权 的能力。 3情感态度价值观： 珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的 行为作斗争。 【教学重点】 公民合法财产所有权受法律保护。 【教学难点】 公民合法财产所有权受法律保护。 【教具准备】 多媒体课件。 【课时安排】 一课时。 【教学过程】 1导入新课 播放歌曲，让学生看《拾钱捐献 失主索还》推出新课。 2新课 (板书课题)第七课拥有财产的权利 第一框财产属于谁 大屏幕：七十年代老三件图片，问学生家有什么大件财产？ 学生回答。再问，社会上还有哪些财产？大屏幕：这三件财产归谁。 教师总结。 看大屏幕，学生回答这些财产哪些归个人所有，为什么？ 教师总结：法律规定，在我国，施工发现的所有人不明的埋藏物、捡 拾他人的遗失物、采用非法手段获得的财产，不属于个人所有。问什 么样的财产属于个人所有，必须是合法财产。学生阅读公民的个人财 产包括。 教师调查谁家有电脑，问：谁买的、谁来使用、用电脑做 什么、是否用电脑挣过钱???？学生回答。看小王的电脑有什么事情 发生。大屏幕，让学生连线，小王对电脑行使了哪些权利。大家回忆 刚才捡钱的例子，王某可以把捡来的钱捐了吗？学生回答，因为他不 具有对财产的占用权。教师总结财产所有权定义。 下面来看丁某的财产所有权发生了什么故事。大屏幕，学 生回答，教师总结，丁某对房屋拥有所有权，分别行使了占有权、收 益权、使用权、处分权；可以抵押，因为是他拥有所有权；银行无权 买丁某的房屋，因为有合同，而且没到期；陈某侵犯了丁某的财产所 有权。 （5） 大屏幕：问，丁某看到这种情景，心情怎样？财产对他重 要吗？他该怎样做？教师总结，当财产所有权受到侵害时，应寻求法 律的帮助，依法维权。法院通过哪些方式保护丁某的财产所有权？学 生讨论。学生回答。教师总结，大屏幕：法院的裁决。问，法院是通 过那方面的法律对丁某维权的？学生回答，民事法律。 （6） 大屏幕，问，如果我们遇到了象丁某的遭遇，会要求法院 通过哪些方式保护我们，学生连线。 （7） 下面这位司机的遭遇比丁某是不是更惨，播放小动画《抢 劫》，问：司机为什么会这样惨？你想他会怎么办？学生回答，教师 总结，占小便宜；及时报警，维护自己的财产所有权。问：蒙面大盗 是什么行为？侵犯了司机的什么权利？你想法律会如何处罚他？学 生回答，教师总结，抢劫他人财物的犯罪行为；财产所有权、生命健 康权；法院会判刑，赔偿司机的医疗费。 （8） 上面的例子是通过民事法律来保护的，那这个例子是哪方 面的法律保护的？学生回答，刑事法律。大屏幕，这两部法律保护公 民财产所权的地位。 （9） 如果说上面的两个例子是个人侵犯公民的财产所有权，那 么，国家行政机关及其工作人员有没有可能侵犯公民的财产所有权？ 学生，有。一起来看大屏幕，问，你的看法是什么？学生回答，应依 法维权，要求返还板栗。教师总结，学生们说得很好，看来我们的已 经有很高的维权意识了。看法律的规定。 我们刚才所举的例子，在现实生活中是时有发生的， 因此，国家的很多法律都对此做了相应的规定，今天，我可以告诉大 家一个好消息，，在今年年初的十届人大五次会议上，通过了一部专 门保护公民财产所有权的法律，就是《物权法》，请看录像。 学生谈收获。 教师总结，在现实生活中，侵犯公民财产所有权的事件时 有发生。当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律的求助， 依靠法律维护自己的合法权益。 【布置作业】 【板书设计】 财产所有权 1合法财产 2财产所有权 3法律保护合法财产所有权