部编版小学语文二年级下册第21课《青蛙卖泥塘》教学设计.docVIP

《青蛙卖泥塘》课件设计 　 课件它能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地突破教学难点，激发学生的学习兴趣，真正地改变传统教学单调模式，使乐学落到实处。它能令教师的教和学生的学如虎添翼，使学习收到事半功倍的效果。 然而，有些课件太过华丽，并缺乏一定的实效性，教师在做课件的时候，浪费了大量的时间和精力，与其，把这些精力房子课件的制作上，不如拿出时间来多研究教材和教法，多多让孩子们在扎实、朴实的学习中获得语文能力的提升。 这节课，我设计的课件主要有十六张幻灯片，下面我就每张幻灯片做简要说明： 第一张幻灯片的设计意图： 这张幻灯片主要是国学经典 ，选取与立志勤劳相关的国学经典 ，让学生初步了解国学中蕴含的意思。 第二、三张幻灯片的设计意图： 这三张课件的目的是为检查孩子们的课前预习情况，主要集中检查学生的预习词语，选取的词语是不便于随文识字而且比较难识记的词语，识字由词语到生字，词语是第一张，生字则是第二张课件，这几个生字主要启发学生用“加一加、联系生活，发挥想象编故事，联系学过的课文古诗词”等方法来识记生字，检查预习有助于为后面的学习扫清障碍，奠定学习基础。第三张课件是我结合内容和生字编写归纳的课文小诗，出示这首诗也是有两层含义，一是为了检查孩子们对生字的掌握，二是帮助孩子完整了解课文的内容。 第四张幻灯片的设计意图： 这张课件是“缺”字的汉字演变以及组词拓展，为的提高学生学习汉字的积极性，让孩子们进行组词，积累词语的同时，经典诗词“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”的学习主要是为了让孩子积累国学，增加学生对传统诗词文化的热爱之情。 第五张幻灯片的设计意图： 这张课件是教师编写的课文小诗，主要有两层含义，一是为了检查孩子们对生字的掌握，二是帮助孩子完整了解课文的内容。 第六张幻灯片设计意图： 第六张课件主要是指导青蛙吆喝的话，抓住“吆喝”这个词，读好“喝”这个字的读音，体会要读好青蛙的吆喝要联系生活实际，并通过指生反复读的方式，读好青蛙的吆喝，点明“抓关键词、联系生活”是有感情朗读课文的两大法宝。 第七张课件的设计意图： 这张幻灯片的设计主要是让学生从整体上默读课文，结合教师出示的学习方法进行批注阅读，并提供给学生恰当的学习方法和符号的渗透，让学生静心读书，潜心思考。 第八张幻灯片的设计意图： 这张幻灯片主要是呈现老牛的话。学习老牛的话作为本节课的一个重点环节，主要是担负着朗读方法的运用训练，让学生通过抓住关键词和联系生活的方法体会老牛的话，“不过、要是、更”这几个关键词语变红是因为这几个词语道出了老牛对泥塘的建议，“挺舒服”这个词变红是因为这个词是引导学生联系生活回想舒服的感觉 同时学习老牛的话主要从“优点”和“建议”两个方面来说的，也为后面学习其他动物的话奠定基础，为后面的想象说话做好方法的引领。 第九张课件的设计意图： 野鸭的话采用了简略学习的方法，主要是巩固前面学习的朗读方法，让学生抓住关键词和联系生活学习朗读，通过师生的合作分角色朗读，了解野鸭的话也从“优点”和“建议”两个方面来说的，让孩子学习说话的策略，为后面的想象说话训练继续做好铺垫。 为了方便师生分角色朗读，所以，教师编辑了这张幻灯片。 第十张课件设计意图： 这张幻灯片是让孩子发挥想象力，想象动物都会对青蛙说些什么，给孩子设计好思路，让孩子明确说的方法，抓住不同动物的需求说出对青蛙的话，培养孩子的想象和表达能力 。 第十一张幻灯片设计意图： 这张课件主要是通过呈现泥塘的美，感受泥塘的变化，通过有感情的师生合作朗读，感受泥塘的美。 第十二张幻灯片设计意图： 这张幻灯片主要是国学经典，学生了解泥塘产生变化的原因后，从而感受劳动创造美，进而恰如其分再次引入国学经典：功崇惟志，业广惟勤，反复诵读之后，以此来激励孩子们要树立远大的志向，付出辛勤的劳动。 第十三、十四张课件设计意图： 第十一张幻灯片集中出示本课所有生字，并让孩子观察，归类发现不同结构的字的书写特点，让学生学会从整体上把握本课生字的书写特点。第十二张幻灯片是单独出示“搬”字以及相关的词语，第十三张是选择最难写的字“搬”进行强化练习，重点指导“搬”的写法。 第十五张幻灯片设计意图： 这张幻灯片主要是检测学生的学习生字的情况，落实当堂小测。 第十六张幻灯片设计意图： 这张课件是推荐阅读，主要推荐和文本主题相关的绘本书《猫咪岛》，让孩子对阅读产生浓厚的兴趣和读书的欲望