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实用类文本阅读之人物传记 【技巧讲解】 人物传记阅读是高考实用类文本阅读中的一类。从近两 年课改实验区的高考语文卷来看，涉及人物传记的阅读呈上 升趋势，一般设 4 个题目，主要题型有选择题和简答题，分 值在 18-25 分。从设题的切入点来看，主要立足于考查考生 理解文中的重要语句的含意；理清传记陈述的基本事实；掌 握传主的形象；把握文章结构；分析主要表现手法及语言特 色；探究文本内容，提出自己的见解等。 1.理解文中的重要语句的含意。 重要语句即文中起重要作用的语句，一般指结构复杂难 懂的长句、统摄全篇的中心句、段首的总起句、段末的总结 句、承上启下的过渡句、使用了特殊的修辞格、内涵丰富的 语句等。做此类题，要牢记“答案就在原文中”的原则。寻 找答案的途径有： （1）切分挖掘法，即切分句子的层次，抓 住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思 入手； （2 ）还原法，即将该句还原到原文中去，看其在选文 中所处的位置； （3 ）瞻前顾后法，就是找出题干中相关语句 在选文中的位置，向上下文有哪些信誉好的足球投注网站，并注意文中过渡句、关联 词、指代词的提示，这样答案就能从原文中找出来了。 2.理清传记陈述的基本事实。 理清传记陈述的基本事实，就是提取与传主相关的重要 事实，了解传主的生活经历、人生轨迹；感知传主的性格特 征或人生追求、思想个性；认识传主的历史地位和作用；明 确作者对传主的态度与评价或者传主的自我认识和评价等。 做此类题，应力求全面、准确。首先，要整体感知全文，把 握传记的主要内容，如传主的思想、主张、个性及其相关事 件等。其次，依据题干要求，确定信息筛选的目标与标准。 第三，确定范围，在其范围内找关键句，或提取重组，或概 括转述，力求语言简明连贯，忌机械照抄。 3.掌握传主的形象。 掌握传主形象，要从人物在事件中的表现把握其形象， 紧扣作品中具有典型意义的事件细节，认真体味。还要联系 传主生活的时代背景和社会环境，根据作品所陈述的与社会 进程及传主个人成长相关的重要事实，从传主与时代、传主 与他人的关系来把握。做此类题，要在理解语句、把握文意 的基础上运用如下方法： （1）提取精要法，紧扣材料中的关 键语句，理解关键词、中心句、重点段，以点带面； （2 ）综 合句意法， 对于那些没有明显中心句、 重点句 （段）的文段， 须对每个独立句的句意或几个相对重要句子的句意进行综 合归纳； （3 ）整体透视法，理解“弦外之音” “潜台词”的 含蓄表达。整理答案时，要从原文中搜寻相关文字，抓关键 语句，尽可能用原文词句表达。表述格式，一般按“事实要 点＋品行、德性要素（或精神内涵） ”的结构来概括，语句 宜简要。 4.把握文章结构。 把握文章结构，就是要理清文章在选用和组织材料的安 排上的特点。可从划分段落层次、观察段与段的衔接转换、 判断叙事的详略等方面入手，快速理出文章的脉络。命题主 要考查开头、中间、结尾段落的安排用意、某些特定段落的 作用分析等。答题时，考生要从内容与形式两个角度分两个 步骤进行分析。 5.分析主要表现手法及语言特色。 传记采用的表现手法与一般记叙文相似， 以叙述、描写、 议论为主要表达方式，还有抒情、说明等。描写的方法有对 照、衬托、象征、渲染、场面描写和细节刻画等。要留意那 些看似与传主无关却对刻画传主有着重要作用的侧面描写。 分析表现手法，重点要运用叙述、描写、议论、抒情等基本 的有关表达方式的常识来组织答案，避免张冠李戴。语言特 色，不同类别的传记具有不同特点，自传采用第一人称，语 言或幽默调侃或自然亲切；他传采用第三人称，语言或朴实 自然或文采斐然。 6.探究文本内容，提出自己的见解。 探究题较为开放，难度系数较大。做探究题应注意以下 两个方面：一是答题要观点明确，具有探究意味