部编版语文六年级上册《桥》课件.pptxVIP

1. We Are Responsible for Our Life. And nobody else. Although all success requires the assistance and cooperation of others, our success can never be left to anyone else. Luck is not a strategy. 我们要对我们的人生负责。这不是别人的责任。尽管所有的成功都需要别人的帮助与合作，但我们的成功不能依赖别人来替我们取得。等待好运降临并非上策。 2. Life is Short. Whether we live 20 years or 100, our lives pass quickly. All the more reason to spend our life doing what we love. Since we never know how much time we have left, we should live each day as if it is our last—for it just may be. 人生短暂。不管我们活到20岁还是100岁，我们的人生都过得很快。所以我们更加要在有生之年做自己热爱的事情。既然我们还剩多少时日都是未知的，我们应该把每一天当成自己的最后一天来过——况且很有这个可能。 3. You Cant Learn Less. We can only add to our knowledge. We dont have to give some of it up in exchange for new knowledge. Our ability to absorb and retain knowledge may just be unlimited. 知识只会越学越多。我们只会增加我们的知识。我们不用放弃一些知识来交换新的知识。我们吸收和掌握知识的能力很可能是无限的。 ; 一座桥能连接两岸，一座桥能跨越天堑，一座桥甚至能带来生存的希望。今天我们就来读一篇以“桥〞为题的小说。;;第一课时; 小说，是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、开展、高潮、结局四局部。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁〞。; 这篇小说描写了怎样的环境？其中有哪些人物？发生了什么故事？ 自由读课文，补充下面的表格。;小组合作：完成信息卡。; 迅速浏览课文，画出描写雨、洪水和桥的句子，说一说这些句子分别运用了哪些修辞手法。;〔1〕黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　〔2〕山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。;咆哮：(如猛兽、海浪、人等)发出洪亮有力的回荡的声音。;〔3〕近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。;〔4〕死亡在洪水的狞笑声中逼近。;狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛???可憎。;〔8〕突然，那木桥轰的一声塌了。;运用夸张、比喻、拟人等多种修辞手法，突出了环境的恶劣。;洪水究竟有多可怕呢？我们来看一段视频资料。; 迟一分钟过桥就意味着多一分危险，在万分危急的时刻，主人公老支书是怎么做的？浏览课文，画出描写老支书动作、语言、神态的句子，想一想，这是一个怎样的“老汉〞。〔课后第二题〕; 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。;比较句子,看看哪个更好，为什么？;发现山洪来袭，人们有哪些表现？;“老汉〞 和“人们〞的比照有什么作用？; 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！〞;老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！〞; 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。; 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！〞老汉凶得像只豹子。;; 老汉吼道：“少废话，快走。〞他用力把小伙子推上木桥。; 总结：回忆老汉的神态、语言和动作，我们知道了这是一个怎样的老汉？;哮;加一加：;;;一、用“√〞标出变色字的正确读音。;1.为追念死者并安抚其在天之灵而举行仪式。〔 〕 2.病痛时的低哼声。〔 〕 3.任意作为，不加拘束。〔 〕 4.形容走路摇晃不稳，像要跌倒的样子。〔 〕;三、小说的三大要素是情节、人物、〔 〕。; 一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难正降临到这座美丽的小山村。让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。; 上节课我们找出了描写