小升初作文全攻略之审题立意.pdfVIP

奥校个性化教育学科教师辅导讲义 年 级： 六年级 学员姓名： 辅导科目：语文 学科教师： 授课类型 C 作文之审题 C 作文之立意 T 作文审题立意综合提高 授课日期及时段 年 月 日 上午 10：00—— 12：00 教学内容 作文之审题 审题是作文的关键性步骤。近年来，小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活，在文体上多以写人 记事的记叙文为主，在形式上，以命题、半命题和自拟题作文多见。文题后常有一段提示语。提示语能够帮助考 生打开思路，启迪考生展开联想，暗示考生写作内容。在立意、选材上有一定的引导作用。提示中的每一句话都 有深刻的内涵，透露出大量的信息，需要考生仔细审读、推敲。准确审读提示语至关重要 ! 一、命题作文 命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限” 。“题眼”就是题目中的关键词。 “题限”，即题目限制的记叙 范围。 例：我的好朋友 提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。 请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇 450 字以上的记叙文。 审题解读：题目中的核心词是“好朋友” ，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称“我”来叙述。 “用一两件事”写出好朋友的“特点” 。 二、半命题作文 半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首 先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜 寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认 为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。 例： ____ 给予 ____ 提示：人们常说， “给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪 ; 也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇 400 字以上的纪 实作文。 审题解读：这个题目的关键词是“给予” ，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。 “给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。 “提示”中尤其要注意的是“人们常说， ‘给予’是 快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐” 。 “提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。 “他人给予的关怀， 社会给予的磨炼， 生活给予的启迪” ， 提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我” ，“我”是接受者 ; 另一个角度是，写自己把“信任给予他 人，爱心给予社会，热情给予生活我“是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，一定 要注意写出”给予“的过程，写出”快乐“的感受。 三、给范围自拟题作文 此类作文命题思路是先明确一个“靶心” ，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一个简 明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发 挥的余地。 审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注 意分析“提示语”中各分句的意思。学会抓提示中的“选材点” ，与自己的素材积累建立联系。 以2009年和平区六年级升级考试作文试题为例： 在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、朋友、老 师、同学们欢聚一堂。那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。请你围绕印象最深