《Its time for 与Its time to 的区别与用法》教学设计教学目标.docVIP

It’s time to与It’s time for区别与用法微课教学设计 卷子中心小学 王建芬 【学习内容】 本节微课围绕的教学知识点是人教版小学英语四年级下册第二单元What time is it?中的重难点句型It’s time to…和It’s time for …的正确使用。 【学情分析】 在学习本课之前本班学生已经掌握了本单元的重要单词和词组dinner, breakfast, P.E. class, English class, go to school, go home, get up, go to bed,同时对句型It’s time to…和It’s time for …的运用已经有了初步的感知和学习，但从课堂及课后反馈来看大部分学生对句型掌握的情况不够好，在使用这两个句型时他们不能很好的区分to 和for的用法。 鉴于此，本节微课通过“集中呈现——对比分析——专项梳理——巩固运用”的教学模式，旨在引导和帮助学生复习和强化这个知识点，从而使他们能更好的正确区分和运用这两个句型。 【教学目标】 1、了解这两个相近句型的意义与区别，并能正确使用这两个句型。 2、会说并会运用以下句子： It’s time for English class/music class/P.E. class/dinner等。 It’s time to get up/go to bed/go to school /go home等 【教学重难点】 学生能够正确使用和区分句型It’s time to…和It’s time for … 【教学过程】 1、复习已学过的单词和词组：dinner, breakfast, P.E. class, English class, go to school, go home, get up, go to bed. (设计意图：激活学生已有相关背景知识，为建构新知识做铺垫。) 通过句型的形式让同学们对It’s time to...和It’ s time for...的用法有个初步的认知并观察句型对其提出疑问。 句型：It’s time for breakfast. It’s time to go home. It’s time for P.E class. It’s time to go to bed. （设计意图：学生在初步认知的基础上进行发现学习，利于激发他们学习的积极性和主动性。） 3、讲解两个相近句型的意义。 It’s time to…与It’s time for…都是提醒别人做某事的句型，用来表示“该做某事了；做某事的时间到了”。 如：Its time to go to bed. Its time for bed. 4、帮助学生总结两个相近句型的用法 （1）It’s time for + 名词或名词短语。如：Its time for bed. （2）It’s time to + 动词或动词短语。如：Its time to go to bed . （备注：简单认识名词和动词：名词：指人、事物或概念的名称。如：Mike、dinner等。动词：用来形容或表示各类动作的词汇。如：play、go、sing等。） 5、练习巩固。 选择for或to填空。 It’s time Chinese class. It’s time play computer games. It’s time lunch. It’s time get up. It’s time go to bed.