新人教版一年级数学上册《加法》天津市杨婷婷老师-省级公开课教学设计.pdfVIP

共 1 学时 共 1 学时 1 教学目标 1 教学目标 1.结合具体情境初步理解加法的含义,认识加号,能正确读出加法 1.结合具体情境初步理解加法的含义,认识加号,能正确读出加法 算式,进一步渗透符号化的数学思想。 算式,进一步渗透符号化的数学思想。 2.在具体操作活动中,发展观察能力和理解能力,提高语言表达能 2.在具体操作活动中,发展观察能力和理解能力,提高语言表达能 力。 力。 3.初步形成数学交流能意识。 3.初步形成数学交流能意识。 2 学情分析 2 学情分析 对于加法,很多学生已经在幼儿园或者生活中接触过,有的学生 对于加法,很多学生已经在幼儿园或者生活中接触过,有的学生 会算 10 以内的加法,有的甚至会算 20 以内的加法。显然,作为系 会算 10 以内的加法,有的甚至会算 20 以内的加法。显然,作为系 统学习四则运算的起始课,引导学生体验运算产生的必要性和理 统学习四则运算的起始课,引导学生体验运算产生的必要性和理 解运算意义更为重要。 解运算意义更为重要。 3 重点难点 3 重点难点 理解加法的含义 理解加法的含义 4 教学过程 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 4.1.1 教学活动 活动 1 【导入】激趣导入 活动 1 【导入】激趣导入 同学们,经过四个星期的学校生活,你们的进步可真大, 同学们,经过四个星期的学校生活,你们的进步可真大, 看!现在的坐姿多端正!这节课杨老师想继续带大家去 看!现在的坐姿多端正!这节课杨老师想继续带大家去 探索数学王国,想去吗? 探索数学王国,想去吗? 1  1  活动 2 【讲授】多渠道感受“合起来” 活动 2 【讲授】多渠道感受“合起来” 1.说中感受合起来看看谁来迎接咱们了?他们还给大家 1.说中感受合起来看看谁来迎接咱们了?他们还给大家 带了礼物?看,什么礼物?几个?左边 3 个气球。还有呢, 带了礼物?看,什么礼物?几个?左边 3 个气球。还有呢, 右边?注意啦!小眼睛看前面,你观察到气球有什么变化 右边?注意啦!小眼睛看前面,你观察到气球有什么变化 了?谁能把这句话说得准确完整。 了?谁能把这句话说得准确完整。 2.摆中感受合起来这个过程你能用圆点子代替气球摆 2.摆中感受合起来这个过程你能用圆点子代替气球摆 一摆吗?我来采访下**,这三个圆点子代表?这个呢?那 一摆吗?我来采访下**,这三个圆点子代表?这个呢?那 合起来,要怎样表示呢?老师这准备了一个小道具,看看 合起来,要怎样表示呢?老师这准备了一个小道具,看看