中班语言活动《捉迷藏》.pdfVIP

中班语言活动：捉迷藏（散文诗） 活动目标： 1、欣赏散文诗，初步感受散文诗优美的语言和描述的意境； 2、大胆表达自己的意见，学习用诗中的语言回答问题； 3、尝试运用已有的经验，扩展散文诗的内容，仿编诗句。 活动准备： 1、根据散文诗内容制作的PPT 以及图片； 2、红、黄、蓝、绿和白色的小纸片若干，黑色勾线笔若干； 3、幼儿有玩捉迷藏游戏的经验。 活动过程： 一、提问导入，激发幼儿欣赏的兴趣。 1、师：小朋友们玩过捉迷藏的游戏吗？是怎么玩的？ 幼儿讲述已有的游戏经验。 2、出示太阳图片。 师：太阳也很喜欢玩这个游戏，它会和谁一起玩呢？ 幼儿猜想。 3、师：这次是颜色们和太阳一起玩的，哪些颜色会和太阳一起玩呢？我们来听一听吧！ 二、初步欣赏散文诗《捉迷藏》。 1、完整欣赏散文诗录音。 2、引导幼儿了解散文诗的名字和诗中的主要角色。 师：哪些颜色和太阳一玩捉迷藏的游戏呢？ 幼儿边说，教师边出示相应的颜色卡片。 3、初步感受散文诗的优美。 师：你觉得诗歌有趣吗？什么地方最有趣？ 三、再次欣赏散文诗，同时出示图片，帮助幼儿了解诗歌内容。 1、完整地欣赏散文诗课件，感受散文诗的优美。 2、帮助幼儿理解散文诗的内容，引导幼儿用诗中的语言回答。 提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？用什么蒙的？太阳数数时，颜色们是怎么办的？颜色们 和太阳玩捉迷藏，都躲在哪里了？大家都躲好了，黑夜是怎么做的呢？太阳有没有找到颜 色们？是怎么样找到的？ 幼儿回答，教师出示相应的图片。 四、幼儿根据图片学念散文诗。 五、仿编诗歌。 1、师：这些颜色为什么会躲在这些地方？ 2、师：如果你是红色，你还想躲在哪里？绿色会躲在哪里呢？等等 引导幼儿学习仿编诗句：××躲在××里。 3、幼儿选择喜欢的颜色纸片进行绘画。 4、根据幼儿的绘画作品替换图片，集体念新仿编的诗歌。 5、师：还有哪些颜色会加入捉迷藏的游戏？它们分别会躲在哪里呢？ 引导幼儿大胆讲述。 6、师：越来越多的颜色加入到游戏中来了，我们来把这件有趣的事情画下来，做成一本 大书，告诉更多的人，好吗？ 六、延伸活动。 向幼儿交代要求： 1、请幼儿将颜色们躲在哪里画下来，老师帮助幼儿记录所画的内容并将幼儿的画贴在卡 纸上。 2、区域活动时，老师帮助孩子将卡纸订在一起，做成大书，师幼一起朗读共同制作完成 的大书。 附：散文诗 捉迷藏 黑夜用长长的手帕， 把太阳的眼睛蒙起来了， 趁它还在数着：一、二、三、四…… 颜色们赶紧找个自己喜欢的地方， 静悄悄地躲起来。 绿色躲在草丛里， 黄色躲在菊花里， 红色躲在枫叶里， 蓝色躲在天空里， 白色躲在云朵里…… 大家都躲好了，黑夜就把手帕解开， 太阳睁开眼睛， 一下子就把它们都找出来啦！