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2018 实习生教育调查报告 为了全面、详细地获取材料，我不但只限于我实习所带班级的调 查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调 查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈 话，同老师交流，以便更好地了解情况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学数学教与学的一 些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到 的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受， 而不但仅是以前从理论上的理解。希望我的理解能对自己以后的工作 有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下数学教的情况。 我所在的学校是一所省重点高中，学校规模较大。该校在宝鸡市地 区高考成绩排行第五，所以近年来生源持续增加，所以教的好坏显得 尤为重要。宝鸡对教育的投资相当重视，学校的经济状况较好，设备 先进，设施有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年，该校学生的 成绩较好，基础薄好，不过对于普通班级来说班里学生水平参差，两 极分化严重。 我调查发现，现在的数学课堂教学，绝大多数老师所使用的教学方 法是准确的，它符合教学的实际情况。很多数学老师在备课时，设计 了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查 中有的数学老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其 对难度大的这门课，认为努力与否考试时得分提升不是很明显，所以 信心持续减少，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们 回家预习的时候，绝大多数学生基本上是不看。所以上课要多提问题， 这样才能迫使他们课后去看。在数学教学的过程中一定要多问个“为 什么”，这个方面能够使老师和学生交流，另一方面也能够进一步挖 掘教材的相关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果 然不错。 老师们认为一个班里的学生数学成绩有很大的差别，能够把学生分 为几等。一个老师要想让所有的学生都把数学学好，几乎是不可能的 事情，要看学生的具体情况，及个人的基础水准。视个人的情况不同 而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取增强 他们的基础知识在难度上适当减小，不过老师的精力也是有限的，所 以不一定能照顾上每一位同学，老师们也承认他们在教学的过程中存 有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中 束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这个点老师们能很坦诚地同 我讲，确实是难能可贵的。 在数学教学的过程中，老师们对课堂教学工作要认真、仔细的多， 因为数学的教学课堂很关键。因为很多同学在课后根本是知难而退， 所以老师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所 以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的全部。调查中，绝大多数 的教师采用的课堂学生动起来的教学方法是让学生自己思考问题，巩 固知识，而且达到练习的效果作用。在调查中我还发现有经验的老师 实行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校一些班级学生的记律较 差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。 而且学生的自主学习水平差，合作水平欠缺，实际效果为达到但花去 了大量的时间，从而影响教学进度。 其次，从学生的角度来谈一下数学学的情况。 在调查中，绝大多数学生对数学学习存有较大的困难。课下聊天时， 都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊！”我一边以坚定的语气鼓励 他们，高中知识相对初中知识能够说在难度上是一个质的飞跃，但只 要你们咬牙坚持，持续地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律， 找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了。给他们 学好数学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去协助他们尽快地把学 习方式从初中转变到高中来，适合难度较大的高中数学学习。现在的 学生是多么有个性，我想学好数学还是有很多好处的。毕竟在高考时 多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，多多少少会用到 数学知识。 学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，不过 等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体教学 时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生 听起来又感觉到无聊。甚至有的学生说，老师的方法太旧，所以影响 了学习数学的积极性。 调查中，学生希望老师能注重他们。无论是成绩好的学生还是后进 的学生，对这个问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何看 待老师只注重成绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这 样。我回答他们说：老师注重成绩好的学生是因为他