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5以内的减法教学设计
教学内容：
冀教版一年级上册冀教版一年级上册第五单元第3课的第1课时
教学目标：
认识“－”，会读减法算式，会计算5以内的减法。
通过学生身边的熟悉的事情和操作活动，体会减法的意义。
初步学习用减法解决问题，感受数学与生活的联系。
教学重点：
让学生结合具体情境初步认识，理解减法的含义，学会减法的计算方法。
教学难点：
在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握5以内减法的计算。
教学过程：
情境导入：
师生对话，有小红的困惑展开本节课的探究活动。
探究与体验：
用卡片摆一摆刚才的对话情境，说一说是怎样操作的，认识减号“-”体验减法的意义。
2、还可以用画圆的方法表示。
从5个里面拿走2个（用画斜线或者圈起来表示拿走、去掉），还剩3个，也可以用5-2=3的算式表示。
强调认识“－”，并指导学生读减法算式。
巩固新知：
看图了解题意后，巩固本节课所学知识。
板书设计：
5以内的减法
5 - 2 = 3
? 读作:5减2等于3
减号
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