《物质运输的器官—血管》教学设计教学目标.docVIP

微课教学设计 授课教师 刘素芳 学科 七年级生物 教龄 24 微课名称 血管 视频长度 8分钟左右 录制时间 2021.03 知识点来源 学科：生物 年级：七年级 教材版本：冀教版 知识点描述 血管功能、特点、出血初步护理。 预备知识 物质运输的载体 教学类型 讲授型，PPT多媒体展示，视频，练习巩固。 适用对象 七年级学生 设计思路 由出血的护理，明确血管功能特点。 教学过程： 一、明确血液的流动是在心脏血管里。 血液在心脏和血管里流动，血管一旦受伤就会流血。 二、明确出血护理的必要。 人一旦失去血液总量的30%，就会有生命危险。 三、通过PPT展示三个不同血管出血的画面，提出出血护理的措施，让学生明确血管有三种：动脉、静脉、毛细血管。 1、展示，你看，这个人伤到了哪种血管？血液呈喷射状流出，出血速度快，出血量大。 学生稍稍思考，这是动脉出血了。时间稍长，就会有生命危险。因此，应立即在出血部位的近心端找到动脉搏动的地方，用力将动脉压在骨面上，将受伤血管部位的近心端压在骨面上，伤口部位上端垫好纱布或衣物，用止血条打结绞紧。 动脉出血——近心端止血。 近心端，离心脏近的一端。如手和前臂，前臂属于近心端，手属于远心端。受伤的部位旁边，离心脏近的一端，属于近心端，离心脏远的一端，属于远心端。 2、看第二个图片，血液从伤口处平静地稳流，这是哪种血管儿受伤了？ 静脉。这时要在伤口的远心端将静脉压住，伤口消毒后，再用药棉和纱布加压包。 3、毛细血管儿出血时。血液从伤口外渗，一般会自行止血。要注意清洁处理，不要感染发炎即可。 四、明确血液流向。为什么动脉近心端止血，静脉远心端止血？止血是为了减少血液流失，降低生命危险。 动脉近心端止血、静脉远心端止血与血液流向有关。 观察小鱼尾鳍内血液的流向。发现从主干流向分支的血管儿是动脉。只允许红细胞单行通过的是毛细血管。有分支汇集而成的是静脉血管。 动脉流向：心脏→动脉，即近心端流向远心端。 静脉流向：静脉→心脏，就是远心端流向近心端。 五、观察三种血管，进行特点功能总结。 展示动脉、静脉、毛细血管儿的PPT。表格总结。 课堂小结：1、动脉静脉毛细血管的特点功能。 2、动脉出血，近心端止血。 静脉出血，远心端止血。 毛细血管儿出血，自行止血 六、应用。 抽血输血，或者是输液时，针刺入部位上方，往往用胶皮管儿捆扎。你知道这时针刺入的是什么血管吗？请解释这样做的理由。 思考：动脉？危险。毛细血管儿？太细。启发：由于静脉的血液，由远心端流向近心端，流向心脏。用胶皮管儿捆扎针刺入部位上方，可使静脉血回流受阻静脉膨胀明显，利于针头刺入。 结尾，谢谢大家！