《民族团结》教学设计.docxVIP

中学信息技术2.0教学设计 信息 姓名 花 科目 历史 年级 八年级 课题 《民族团结》 维度 eq \o\ac(□,√)学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 环境 eq \o\ac(□,√)多媒体学习环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 能力点 B3探究性学习活动的设计 学生 及特点 八年级学生大多十三、十四岁,他们大多勤奋好学,活泼可爱,求知欲强。针对我国目前少数地区仍存在着不稳定的因素,因而对学生加强民族团结教育尤为重要。教师可就此调动学生收集资料、扮演角色的积极性。 教材 及分析 《民族团结》是初中历史(人教版)八年级下册第四单元第11课,主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区经济、文化发展情况。它不仅是本课的重点,同时也为本单元《民族团结与祖国统一》后两课“香港和澳门的回归”、“海峡两岸的交往”的学习奠定基础。 目标 知识目标：党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义，实行民族区域自治，各族人民共同繁荣的政策。少数民族地区的迅速发展，西部大开发战略给少数民族地区带来的新气象等。 能力目标：归纳各族人民在共产党领导下走上社会主义道路 的史实，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力；在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的 问题。培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。 情感目标：各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就；党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。通过对有关民族工作知识内容的学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。 重点 民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。 难点 我国实行民族区域自治的原因 技术 希沃平台、语音、实验、实物展示 技术 目的 激发学生学习兴趣，让学生成为课堂主题。 教学过程 教师活动 教学技术融入点 （学生）达到效果 （一）导入： 播放歌曲《爱我中华》。 教师过渡：这首《爱我中华》是我国第四届全国少数民族传统体育运动会会歌，每当听到这首优美的旋律，我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。今天就让我们一起学习《民族团结》一课。 希沃展示 调动积极性 教 学 过 程 （二）新课 1、第一环节——民族知识大比拼 首先，我们来进行一个民族知识小竞赛。 （少数民族的服饰、节日、乐器及建立过的政权等） 教师总结：看来同学们对少数民族的知识了解的还真不少。那我再给大家出一道题，我国在少数民族聚居的地方实行什么政策呢？（生：民族区域自治政策）我们要学习的下一个问题就是民族区域自治的实行。 2、第二环节——民族政策我先学 自主先学：阅读课本62页第一子目“民族区域自治的实行”的内容，完成以下问题： 1、我国是由多少个民族组成的统一的多民族国家。 2、我国民族分布的特点是什么？ 3、读1954年《中华人民共和国宪法》分析党和政府解决民族问题的基本政策是什么？ 4、我国民族自治地方分为哪三级？ 5、我国有哪几个省级民族自治区? 特点：以汉族为主体，各民族大杂居、小聚居。政策：民族区域自治制度；自治区、自治州、自治县；5各省级民族自治区等。 教师过渡：我国民族的分布特点是长期历史发展过程中各民族相互交往、流动形成的。这种分布特点有利于各民族在经济、文化上密切往来，相互吸引，互相依存，增强中华民族的凝聚力。因此新中国建立后实行各民族一律平等，在少数民族聚居的地区实行了民族区域自治制度。 提出问题：民族区域自治制度的内容及意义是什么？ 教师过渡：下面我们来学习，在民族区域自治的政策下，我国如何促进各民族的共同发展。 3、第三环节——追寻西藏足迹，看民族团结与共同发展 连闯三关（小组交流、合作）： 第一关：古代历史上，民族间的友好交往与西藏有关的有哪几件大事？ 第二关：新中国成立后，为了维护祖国统一，在西藏发生了什么重大历史事件？ 第三关：一五计划期间，为了加强民族团结，在促进西藏的经济发展方面，取得了什么成就？ 学生展示：第一关：唐朝文成公主入藏，清朝对达赖和班禅进行册封、设置驻藏大臣等。第二关：西藏的和平解放等。第三关：新藏、青藏、川藏公路的建成。 教师补充：多媒体展示相关的图片等资料。 教师过渡：20世纪60年代以后，为了促进西藏的发展，在西藏地区胜利完成了民主改革，并废除了封建的农奴制度，使得百万农奴翻身当家做了主人，进入社会主义阶段。 进而到了改革开放时期，西藏得到了进一步的发展，取得了很多的成就。 合作交流：想一想：改革开放以后，国家为了发展西藏等西部少数民族的经济，实行了哪一重大战略决策？ 学生展示：实行了西部大开发战略。 大试身手：中央提出西部大