《口算除法》教学反思.pdfVIP

口算除法教学反思 本节课的教学重点难点：通过自主探究学会口算、估算的方法，能正确的进 行口算、估算。由于教材内容呈现得比较简单，怎样才能扎实地让学生学会，并 让学生体会到其中的数学思想，着实让我费了不少思想.为了顺利突破本节课重 点难点，我进行了精心设计，主要突出了以下几点： 1、把估算也融入到口算的主题图中进行教学.教材安排的例题讲完整十数除 以整十数的口算，接着是与之相对应的估算.而且估算和口算的主题图并没有什 么直接的联系.这在教学上就转变得比较生硬,不利于学习的顺畅性。于是我根据 学生的实际情况，用主题图中的气球把整堂课的口算和估算串起来,让学生在一 个大的情景中学习,这样就激发了学生的学习习惯和参与意识。 2、讲清80÷20 的算理。我想班里中下水平的学生在80÷20 等于4 还是 40 时，肯定会出错，因此算理的讲解应该是十分必要的。所以我利用教具边演 示边讲解，清晰、直观的让学生理解了为什么计算80÷20 可以计算8÷2. 课堂上我提倡算法的多样化。算法多样化是计算教学改革的一个新的理念， 探索口算方法的过程，体会从不同的角度思考问题。另外，无论是用想乘法算除 法还是把除数转化为一位数的除法，对学生的后面学习都是有用的，所以特别对 学生说明，用自己喜欢的方法口算，学生学得轻松，又通过倾听和交流得到了发 展和能力上的提高。 3、适时地对学生进行了恰当的评价，使每个学生都能获得成功的体验，充 分感受到学习的快乐，从而激发了学生学习数学的积极性，调动了学生参与学习 的能动性，从而保证了学习效果。 我感到整节课教学思路一般，练习设计具有层次性，在每个环节的处理上有 欠到位，时间把握不是很恰当，最后能扎实地完成了本节课的教学任务。