《责任面前勇担当》说课稿.pdf

《责任面前勇担当》说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家上午好！我叫向蓉，来自旌阳区德新小学。今天我说课的内容是选自 四川省教育科学研究所编著的《生活 生命与安全》五年级下册呵护心灵板块第· 16 课《责任面前勇担当》。我主要从以下几个方面进行说课： 说教材、说学情、说教法与学法、说教学准备、说教学过程和说板书设 计。 一、首先说教材 1、教材地位 首先是说教材，《生活 生命与安全》是一门以儿童的社会生活为基础，帮· 助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自 我，关心他人，关心自然，关心社会，培养学生积极的人生态度和健全的人格 的课程。而本课旨在针对现在小学生责任意识缺失与淡薄的现象进行教学，以 促进小学生责任意识和责任行为的健康发展。 2 、教学目标 因此，根据《教学大纲》的要求和学生已有的认知水平和心理特征，本课 我设计了如下教学目标： （1）知识与能力 理解什么是责任感，培养责任意识。 能鉴别责任行为和非责任行为。 （2）过程与方法 通过合作交流、讨论等方法知道什么是责任。 （3）情感态度与价值观 1 / 6 理解和体会承担责任对成长的积极意义，自觉培养责任行为。 3、教学重点、难点 （1）教学重点 根据教学目标，我把理解什么是责任感，培养责任意识确立为本课的重 点。 (2)教学难点 而理解和体会承担责任对成长的积极意义，自觉培养责任行为则是难点。 二、第二说学情 小学生责任意识的缺失与淡薄问题，是一个受到社会广泛关注的问题。有 研究表明： 小学生责任意识的整体发展是与社会的主流价值取向相一致的，但是也确 实存在一些责任意识淡薄的现象，如过分以自我为中心、自私冷漠、做事不认 真、学习态度不端正、做事不计后果、生活自理能力差等。 1 三、说教法、学法 1、教法 根据学情和教学内容，我设计了如下教法 , 《课程标准》指出，有效的教育 必须采用儿童乐于接受的生动活泼方式，因此，本课我以情境教学法、交流讨 论法、讲授法、表演法、游戏法等教学方法，吸引学生主动参与，使他们的主 体性得到更好的张扬与提升。 2 、学法 为了更好地体现学生的学习主体性，本堂课我将单纯的接受式学习变为主 动参与式学习，学生通过合作交流、汇报表演等方式，在活动中自主体味，辨 析明理。 四、说教学准备 2 / 6 为了教学目标的顺利完成，课前我做了以下准备，充分利用教科书、电子 白板、多媒体课件等教学手段，创设教学情境，吸引学生注意力，激发学生学 习兴趣，通过创设良好的教学情境，提高学生的学习效率。因而，本课我按以 下四个方面来教学： （一）心灵聚焦故事激趣 （二）心灵视窗游戏探讨 （三）心灵氧吧深化主题 （四）心海起航呼号行动 五、说教学过程 （一）现在就开始我的第一个环节： 心灵聚焦故事激趣 1 在这个环节，我以《生命最后一刻公交司机林南珍踩 下刹车》这个故事的视频引入，我会让孩子们一边看视频一边思考： 你对林南珍师傅的行为有何看法？（设计这个问题的目的是为了引出 “责 任 ”）听完了这个故事，孩子们可能会说，林师傅是一个很有责任心的司机，他 在生命最后一刻，都铭记自己要保护乘客安全的责任，我们应该向他学习等。 听了孩子们的回答后，我会有一个小结，林师傅这样做正是出于自己对于乘客 的责任，他用生命对 “责任 ”二字进行了生动的阐释。（板书： 责任） 2 接下来，我又会设计一个问题： 作为公交车司机的林师傅，他的责任是什么？让孩子们小组讨论。（设计 这个环节是为了让孩子们更清楚明白什么是责任