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幼儿园与家庭、社区合作答案 线 人 做 信 诚 试 考订 信 自 ： 示 提 别 特 装 第十章 幼儿园与家庭、社区的 合作及幼小衔接 一、 填空题 1、幼儿的主导活动 游戏 ，小学生的主导活动是 课堂学习 。 2、帮助幼儿做好入学前的学习准备需要做好三方面的工作： 培养正确的学习态度 、 培养良好的学习习惯 、 培养基本的学习能力 。 3、儿童上小学后面临的主要困难是 身体适应 、 社会适应 、 学习适应 。 4、幼儿园大班第二学期每一节课时间可延长到 40 分钟，每周上课总时数不少于 2 节。午睡时间可过渡到 1 小时，夜间睡眠时间缩短到 10 小时。 5、家庭教育具有 亲情性 、随机性、 连贯性 和复杂性的特点。6、从生态学意义上说，社区及 社区教育 是幼儿面向社会的主要内容。 二、 选择题 1、下面不属于儿童入学后的适应性问题的是( C )。 A．睡眠不足 B．情绪低落 C．经常感冒 D．人际关系不良 2、在幼小衔接过程中，智育的核心是( B )。 A．非智力因素 B．思维能力 C．记忆知识 D．掌握技能 3、幼小衔接的工作重点应该放在( A )方面。 A．入学的适应性 B．幼儿身体素质 C．文化课学习 D．社会性培养 4、在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于( C )方面的适应能力。 A．主动性 B．独立性 C．人际交往 D．规则意识 5、非智力品质主要是指影响智力活动的各种个性品质，不包括下列中的( D )。A．兴趣 B．意志 C．自信心 D．创造力 6、研究结果证明，幼小衔接工作取得成功的有效保证是( A )。 A．幼儿教师的素质 B．园校的沟通C．家庭的配合 D．社区的帮助 7、幼小衔接教育的实质问题是( A )。 A．主体的适应性问题 B．幼儿园小学化问题 C．小学幼儿园化问题 D．幼儿的读、写、算问题 8、下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是( B )。 A．家长望子成龙的心态 B．幼儿的兴趣 C．师资力量薄弱 D．办学条件差 9．目前我国幼儿园与家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是（ C ）。 A．家园联系手册B．家长会C．开放日D．家长委员会 10．我国社区教育活动一般在（ A ）的基层社会中进行。 A．街道 B．区 C．市 D．县 三、判断题 1、( N )幼儿园大班以小学式的上课取代幼儿的游戏，提前教给幼儿小学的知识，这样就能减少“幼小”之间的差别，为幼儿入小学做好准备。 2、( N )幼儿只要提前认一些字，学一点拼音、算术等就能很快地适应小学生活。 3、( Y )作好幼小衔接工作的意义在于使幼儿能够适应小学的学习生活。 4、( N )幼小衔接的过渡期是大班第二学期和小学一年级的第一学期，因此，幼儿园的幼小衔接工作应由大班老师在大班第二学期进行。 5、( N )幼儿园课程的开设就是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。 6、( N )幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。 7、( Y )幼儿阶段也需要让儿童养成阅读图书的良好习惯。 8、( N )幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。 9、( Y )儿童入学后如果不适应，容易发生睡眠不足、人际交往不良、学习兴趣下降等现象。 10、( N )幼儿园与小学阶段教育的区别就是小学开始分科教学。 11、( N )幼儿园向小学阶段过渡只要顺其自然，不需要老师花太多精力。 四、名词解释(参考教材) 1．幼小衔接 五、简答题（参考教材） 六、论述题 1、如何正确理解幼儿园教育和小学教育的差别?（参考教材P223--224） 2、试述幼儿园与社区合作的内容。 七、案例分析 参考答案：从以下两方面回答 （一） 幼小衔接的主要内容 （二） 幼小衔接的方法 [键入文字] 1 感谢您的阅读，祝您生活愉快。