13 乌鸦喝水（教案）-2021-2022学年语文一年级上册 .docVIP

乌鸦喝水 1教学目标 1．认识“乌、鸦”等9个生字，会写“石、办、法”3个字。 2、借助拼音正确、流利地朗读课文。 3、在朗读中感悟乌鸦聪明、爱动脑筋。 4、明白遇到困难要仔细观察、认真思考的道理。 2教学准备 课件、装有水的瓶子和小石子。 3重点难点 1．认识9个生字，会写“石、办、法”3个字。 2．能流利地朗读课文。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】乌鸦喝水 一、导入： 出示乌鸦图片，引导学生说出“乌鸦”。 师：小朋友，你是怎么记住“乌鸦”这两个字的？出现“乌”“鸟”两字的象形字，相机比较“乌”、“鸟”两字的区别； 二、新授课： 1、师：这是一直淘气的小乌鸦，他离开了妈妈，到处找妈妈，他一边飞一边叫，飞呀飞，叫啊叫，口都干了（出示乌鸦图）你么说，小乌鸦该怎么办呢？ 生答 2、师：那今天，我们就一起来学习《乌鸦喝水》的故事。（出示课题）-----请打开课本，齐读课题。（生齐读） 3、师：你们看，小乌鸦飞来了，他在干什么？课本上是怎么说的？（生：指名读第一自然段第一句。） 师：这个句子中，有两个字长得特别像，你能把它们找出来吗？-----指名答，喝 和渴 ，师出示课件。 认识“渴──喝”这一组生字。师：它们是一对孪生兄弟，长得很像，你能准确地辨认它们吗？三点水是渴，口字旁是喝，想喝水就是渴，有口才能喝。 三、多种方法识字。 1．集中识字。 （1）课件出示词语：“乌鸦、喝水、口渴、瓶子、石子、办法、渐渐”。 （2）看谁最聪明，把这些生字宝宝的名字叫出来。 （3）学生自由读词语，不会的借助拼音读。 （4）请坐得最端正的同学做小老师带读。 （5）去掉拼音读词语。 四、识写结合，巩固识字 1．出示“石”“办”“法”三个字，你觉得写这三个字的时候，有哪些地方需要提醒大家的？（自由观察） 2．（交流）仔细研究怎样写好这几个字，哪个笔画最难写？ 3．老师范写，再强调笔顺，学生书空。 4．提醒写字姿势，检查姿势后全班描红练写，师指导。 5．实物投影学生写的字，评议。 五、读文巩固。 1、出示藏有生字的句子，指名学生读。 2、把生字宝宝送到句子中读。 3、生自由读课文段落。 4、通过学习生字朗读课文，学习词语“渐渐”。 5、通过朗读课文理解“渐渐”可以用一个什么词来换一换？ 六、回顾小结 师：这节课我们学习了《乌鸦喝水》这篇课文，用了许多方法认识了不少生字宝宝，还认识了一只爱动脑筋的小乌鸦，大家开心吗？那我们一起站起来和这只聪明的小乌鸦唱歌吧！