山西省静乐三中九年级语文《锤炼语言：修辞》课件 .pptVIP

“亮丽”语言方法技巧概述 * 上面两组图片中，哪组图片漂亮些？为什么？ 上面两张人物图片中，哪张漂亮些？为什么？ 生活启示 1、“美”是“包装”出来的！ 2、生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛及创造美 的思想！ 3、金玉其外、败絮其中不可取，但亘古以来，美之心人皆有之！俗话说：“人靠衣裳马靠鞍。 ” 社会生活中的一切都需要“包装”，“买椟还珠”的故事就有力地证明万物都需要包装这个道理， “美”正是经过巧妙的“包装”“包装”出来的！ 世界万物都需要“包装”，文学也不例外，所不同的是万物的 “包装”多属物质性的，文学的“包装”多少精神性的，尤其那生动 活泼、灵动出采的语言正是文学的“包装”的精髓所托和魅力所在！ 古今中外，但凡文坛上站得住脚的作品，哪一部没有出彩的语言？从重章叠唱的《诗经》，到优美如画的唐诗宋词；从犀利深刻的鲁迅杂文，到意蕴丰厚的秋雨散文；从动情激越的莎翁戏剧，到细腻独特的托翁小说，它们隽永的思想激动人心，它们灵美的语言魅力无限。 中考中语言不仅是你作文思想内容的载体，更是阅卷人产生美感的契机。你依托语言这个载体，向阅卷老师展示的是自己的写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，将直接影响印象分的判给。 怎样才能使中考作文的语言美起来呢？我们一起来研究学习。 学习导入 善用修辞 讲求句式变化 锤炼词语 注重引用 增强语言韵律 巧用辞格 扮 语言 辞格 体 会 爱你爱你真爱你， 请个画匠来画你。 把你画在眼睛上， 整天整眼都看你！ 恨你恨你真恨你， 请个画匠来画你。 把你画在砧板上，?  刀刀剁你剁死你！ 感 悟 青 春 ① 用形象的语言入题，具体生动。 ② “触摸”为词语的移用，将“青春”抽象的概念具体化。。 ③ 排比句式，表达了作者对“青春”的感受，具强烈的情感色彩。 风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，一路走来，在成长中感悟青春① 。 成长的年轮让我触摸②青春。 青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。③青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。 感 悟 青 春 ④ 将“青春”比喻为舞台剧，很有意趣，耐人寻味。 ⑤ 整饬而有变化，句式灵活，具有灵动的气韵。 成长的年轮让我诠释青春。 青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太真，真得完美无瑕；青春，太甜，甜得心旷神怡。青春是一出舞台剧，一出完整的舞台剧，④星光灿烂下，青春的人演绎着青春。 青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失败的装饰。⑤舞台剧的成败，皆是青春的闪光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使没有观众的喝彩，亦能够把青春诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。 感 悟 青 春 ⑥ 语言警策，富有意蕴，用形象的文字表达了习作者对“青春”理想的深层思索。 ⑦ 巧妙的比喻，生动的比拟，诗化的语言，表达了作者顽强的意志、审美的情趣和高远的理想。 成长的年轮让我放飞青春。 青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过磨难诠释的青春，只会是缺憾的青春，即使一次放飞让风暴折了羽翅，又怎能怀疑前方不会风和日丽？⑥ 我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间，青春寻找着归宿。青春驾着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。 青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春放飞了……⑦ 请比较以下两组句子，体味各自的表达技巧和表达效果： 1 A、一张枯叶飘落在苏比的膝头，这意味着冬天就要来到。 B、一张枯叶飘落在苏比的膝头，这是杰克·弗洛斯特的名片。杰克对麦迪生广场的老住户很客气，每年光临之前，总要先打个招呼。 2 A、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌 声似的。 B、微风过处，送来缕缕清香，隐隐约约，断断续续，时有时无。 辞格 运用 你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 （你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。） 要求使用比喻修辞,把孩子的“又脏又瘦” 与“又白又胖”具体地状描出来:  下面是一篇同学的习作，比较原稿和修改稿的效果，然后按这种方式改写后面的语段。? 　　[原稿]?母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以?为然。现在不正流行这样吗？