幼儿园 中班总结：中班上学期角色游戏计划.pdf

中班上学期角色游戏计划 情况分析： 自主性游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动 ，它为孩子提供了模 仿、再现人与人关系的机会 ，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。通过小 班一学年的游戏开展 ，幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步 ，对游戏 有了初步的了解 ，会进行简单的游戏活动 ，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规 则 ，有一定的游戏规则 ，会投入到游戏角色中。进入中班后 ，小朋友对游戏的规 则和游戏角色又有了更高的认识 ，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏 ，与同 伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节 ， 能够与同伴合作进行游戏 ，解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点 ，小朋 友在游戏中还存在着较多的不足：孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人分 享；幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一；独立解决问题的能力需加 强；游戏时声音较大；对不同游戏的玩法还没有很好的体现；游戏中小朋友之间 的相互沟通太少；游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强；游戏过程中 幼儿自己加工的物品太少 ，小朋友不能以物代物等。针对存在的问题 ，我们本学 期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。 游戏目标。 1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。 2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。 3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象 活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。 4、 丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。 培养幼儿独立解决问题的能力。 5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静 倾听老师对游戏的讲评 ，不随意插嘴 ，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的 要求游戏。 6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉 ，自我协调和控制能力， 锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。 具体措施： 本学期开展的主题游戏有农工商超市、大头贴、汽车城、DIY 坊、银行、乾生 元、串串烧、****葫芦、休闲小站和朱鸿兴 ，在以后的活动还将根据孩子的兴趣 所在，适当的增减游戏区。 1、在丰富幼儿社会经验的基础上 ，启发幼儿产生新的游戏主题 ，展开有情节 ， 培养幼儿进行游戏的独立性。 2、多给幼儿说话的机会，给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限 于他们的发展。 3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。 4、观察幼儿在游戏中的表现 ，及时做出评价 ，教师以适当的方式参与指导游戏 ， 促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。 5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。 6、通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作 能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。 7、在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面，提供幼儿讨论 的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验。 具体安排： 预见主题：农工商超市。 准备： 收银机（里面有放东西的口袋）、有几个购物区：水果、蔬菜、糖果、蜜饯、彭 化食品、服装。根据季节变化印有服装、蔬菜、水果的图画纸和蜡笔两盒、剪刀 两把。经理证一个和外出证二个。 要求： 1、继续引导孩子了解在超市购物的过程，先选东西后付钱。 2、丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的认识，通过模仿顾客与售货员之间的对 话 ，提高幼儿的语言表达能力 ，学习人与人之间的友好交往 ，懂得使用礼貌用语 及简单的计算。 3、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职 工作，不离开自己的岗位。 4、要随时添置物品，游戏结束时要整理好。 5、继续丰富幼儿的社会经验：通过《家长园地》及家长交谈，让家长抽空带幼 儿逛超市时有目的、有计划地参观，倾听有关人员的对话。 6、提供丰富的游戏材料：大力鼓励幼儿带回废旧物品，师生共同制作游戏材料。 [幼儿园教案网 ] 7、根据幼儿的需要 ，教师要满足幼儿玩游戏的场地 ，自由选择游戏材料、工具 ， 但在游戏结束时要求幼儿把材料按类分放回原位。 预见主题：大头贴。 要求： 有各种放在镜框里的照片为背景、拍大头贴的机器、各种形状的白纸、勾线笔两 支、蜡笔两盒、垫板两快、双面胶一卷、经理证和外出证一个、放钱的盒子一只。 1、初步了解大头贴的规则和玩法，明确角色身份和任务。 2、学习大头贴的制作流程和方法。 3、引导幼儿在游戏中学会分工和合作，知道要做好自己的事情 ，不离开岗位。 4、学习交往，尝试用自己的方法和同伴沟通，懂