初二物理下学期知识点及基本题型(共26页).doc

-本页为文档封面页，页内均可修改编辑- -本页为文档封面页，页内均可修改编辑- 初二物理下学期知识点及基本题型(共26页) PAGE 6．1怎样认识力 基本知识点： 一、力是物体对物体的作用 【注意】1、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。 2、单个物体不存在力的作用。（孤掌难鸣） 3、物体相互接触时不一定有力的作用，不接触时不一定没有力的作用。（磁力） 二、力的单位和符号 1、力用符号F表示 2、力的国际单位是牛顿，简称牛，符号N 三、力的作用效果 1、力可以使物体的形状发生改变（即形变）； 2、力可以使物体的运动状态（速度大小和方向）发生改变。 四、施力物体和受力物体 甲对乙施力：甲是施力物体，乙是受力物体 乙对甲施力：乙是施力物体，甲是受力物体 【注意】1、施力物体和受力物体同时存在，同时消失。 2、施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。 五、力的作用是相互的 1、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，有施力物体必定有受力物体，其中一个力叫作用力，另一个力就叫反作用力。或者这两个力叫相互作用力 2、作用力和反作用力的特点： ①大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个不同的物体上。 ②同时产生，同时消失。 ③是同种性质的力。 六、力的三要素：力的大小、方向和作用点 【注意】两个完全相同的力必须力的三要素完全相同，有任何一个要素不同，都不是完全相同的两个力 基本题型： 1、关于力的认识，下列说法错误的是（D） A、力是物体对物体的作用 B、力能使物体发生形变或改变物体的运动状态 C、不存在只给别的物体施加力而自己不受力的物体 D、只有相互接触的物体才会产生力的作用 2、两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，有关碰撞时相互作用力的说法正确的是（A） Ａ、两只鸡蛋受力一样大 Ｂ、破的那只鸡蛋受力大 Ｃ、未破的那只鸡蛋受力大 Ｄ、两只鸡蛋受力大小无法比较 3、下述作用力中，大小最接近1N的是（D） A、蚂蚁的拉力 B、一般人的拉力 C、马的拉力 D、托两个鸡蛋的力 4、下列各种现象中，物体的运动状态不发生改变的是（A） Ａ、小明从滑梯上匀速下滑 Ｂ、人造卫星绕地球匀速转动 Ｃ、赛车在弯道上匀速转动 Ｄ、熟透的苹果从树上落下 5、在下列说法中正确的是（B） A、千克和牛顿都是力的单位 B、在国际单位制中力的单位是牛顿C、牛顿简称吨，所以力的单位是吨 D、以上说法都不对 6、某同学手推小车，使车前进的施力物体和受力物体分别是（B） A、地球和小车 B、同学和小车 C、地面和小车 D、小车和同学 7、下面是小明对力的一些认识，其中正确的是（C） A、只有一个物体也能产生力的作用 B、没有接触的两个物体间不会产生力的作用 C、发生力的作用时，一个物体既是施力物体，同时也是受力物体 D、马拉车，车前进了，则马对车施加了力；马没有后退，则车对马没有施加力的作用 8、火箭起飞时，尾部向下喷气，火箭就腾空而起，这一现象说明了力的作用是相互的。 9、我国成功发射并回收了“神舟”系列飞船，在距地面高度，反冲发动机向地面喷火，飞船进一步减速，最后落地，请写出这一过程中包含的两条力学知识。 ①力的作用是相互的； ②力可以改变物体的运动状态。 10、如图所示的四幅画，其中能生动体现“物体间力的作用是相互的”这一规律的是（D） A． B． C． D． 怎样测量和表示力 基本知识点： 一、什么是弹力 １、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力（压力、拉力、支持力） 形变程度越大，弹力越大；形变消失，弹力也消失。 ２、弹力产生的必要条件: ①相互接触； ②发生弹性形变 二、弹簧测力计工作原理：在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量和它所受到的拉力成正比 三、弹簧测力计的使用方法 １、明确弹簧测力计的量程和最小分度值，估测待测力的大小，一定不能超出弹簧测力计的量程。 ２、校零 ３、测量前，应先轻轻拉动弹簧，看指针是否与刻度板摩擦，弹簧弹性是否良好。 ４、测量时，弹簧测力计的弹簧伸长方向必须与所测力的方向在同一条直线上（不一定只在竖直方向测） ５、读数时，视线要正对刻度，记下数值和单位。 四、力的示意图： 用一根带箭头的线段把力的三要素（大小、方向和作用点）都表示出来，这种方法叫做力的示意图 【注意】用一根带箭头的线段表示力，线段的长短表示力的大小，线段末端的箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点 【作图步骤】 １、确定受力物体； ２、确定力的方向和作用点； ３、从力的作用点沿力的方向画出力的作用线，并标上箭头表示力的方向； ４、标上力的数值和单位 基本题型： 1、测量力的大小的工具叫测力计，在物理实验