初二上学期音乐教案(共22页).doc

-本页为文档封面页，页内均可修改编辑- -本页为文档封面页，页内均可修改编辑- 初二上学期音乐教案(共22页) PAGE 初二上学期音乐教案 一、七子之歌 一、教学目标： 1、初步了解澳门及《七子之歌》的创作背景 。 2、通过多种体验，理解歌曲表达的情感，深化学生对祖国母亲其 内涵的理解，培养爱国主义情怀 。 3、用深情的歌声淋漓尽致地表达歌曲蕴含的情感 。 一 教学重点 1、认识弱起拍在乐曲中的处理 。 2、通过创新想象及对歌曲的演唱处理，表现歌曲内涵及情感 。 3、在分组创新活动中与他人友好相处交流合作 。 三、教学方法： 视听结合法 、分析法、 分组讨论法 、实践法、 竞赛法 四、教学媒体： 课件、 多媒体、 钢琴 五、教学过程： （一） 组织教学：（带着快乐的心情学习） （二） 1、导入新课—伴随《世上只有妈妈好》的音乐响起，师有感情地引出导语：长这么大，是母亲给予我们生命，给予我们母爱。现在让我们伴随这美妙的旋律回忆母亲给予我们的一 点一 滴。（师生共同唱） 2、音乐停，师：生活在母亲的怀抱是幸福的，那么被迫离开母亲怀抱的孩子是怎样强烈地渴望回到母亲的怀抱，得到母亲的呵护呢？ 3、（展示学习目标）今天我们就通过《七子之歌—澳门》来听一听曾经被迫离开祖国母亲怀抱的七子之一 ——澳门当年的心声，在理解歌曲表达的情感的同时，用我们深情的歌声淋漓尽致地表达出歌曲所蕴含的情感。（课件播放歌曲，提醒同学们用心体会歌曲表达的情感）。 4、 新课学习（施标） ， 了解澳门及七子之歌的创作背景 。师：让我们一 起走近澳门与《七子之歌》，然后根据大家的记忆进行一个小小抢答赛，请大家认真看大屏幕。课件播放字幕，师伴着《七子之歌——澳门》的音乐读字幕。 5、 小小抢答赛 师：请各组准备好答题板，看大屏幕——抢答题： 6、 再次欣赏歌曲，体会情感并讨论。生各抒己见，师总结： 曲式 A + B 情感 真诚地倾诉思念 + 渴望回归的呐喊 模唱旋律 mu + a 7 填词唱歌，思考：歌曲中多次呼唤母亲，其心情是否一 样，如何表达这一 次比一 次更强烈的愿望？用自己设计的力度、速度、音色变化来表现歌曲的感情。 8聆听歌曲《东方之珠》，请大家说一 说你认为最为好听、最为感人的乐句是哪几句？试着唱给同学们听一 听。 9、创新擂台 ： 要求：根据你对《七子之歌——澳门》的理解和你的特长，有创意地表现歌曲，如：舞蹈造型、美术画、演唱形式的变幻、设计舞台演出背景、演出形式等。 （三） 总结收获——请同学们各抒己见，本节课你有什么样的收获。（测标） （四） 学生互评、自评，教师评价。 六、课后反思与小结。 二、在教学中，我采用分组教学法，分组抢答，课堂擂台等形式，来激发学生兴趣，在宽松和谐的氛围下，每个学生都积极地参预到音乐活动中来了，并且促进了学生的个性发展。对于澳门的地理、历史知识进行抢答，在游戏的同时，实现了学科综合，加深了学生的爱国热情，也增强了学生的竞争意识和积极主动的参予意识，在创新表演中，各组组内交流合作，努力探究创造，各组互评，学生自评，从而完善了评价机制。 二《1997?天地人》 [教学目标] 1、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法。 2、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。 3、通过多种体验，深化学生对祖国——母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。 4、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。 [教学重点] 1、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。 2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。 3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。 [教学方法] 视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法。 [教学用具] 多媒体课件、钢琴、多媒体教学用具。 [教学过程] 一、“音画同步法”引导欣赏 1、欣赏交响乐《1997?天地人》序曲。 2、思考：乐曲表现了什么你从中感受到什么乐曲用什么方法来表达情感描绘的意境 3、议论：曲作者用那庄严的钟声、美妙的歌声和乐声谱写一曲中华儿女的爱国心声。作品形象再现“1997香港回归”交接仪式那神圣、令人难忘的时刻。乐曲不但唤起我们对往日的记忆与对美好未来的憧憬，乐曲还唤起每一位炎黄子孙的民族自豪感与深深的爱国情。 4、师：《1997?天地人》序曲让我们再次认识：音乐作为声音的艺术，它具有再现生活、表达情感的功能，它还能通过自身特有的艺术魅力感染人、影响人，所以，作者常利用乐曲表现生活感受，抒发情感。从人的审美能力发展看，认识音乐所具有的表现功能是不够的，我们还应通过作品，走进作家的内心世界，了解他们对生活的感受，体验他们对情感的表达。那么，请大爱与我一起再欣赏两首同风格、同题材的作品。 二、比较欣赏 1、放歌曲《东方之珠》、《七子之歌