实践教学模式创新研究课题开题报告.pdf

实践教学模式创新研究 课题开题报告 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58- 2015~2016学年第二学期 实践教学模式创新研究课题开题报告 一、课题提出的背景 在新的历史时期，随着时代的发展和社会的进步，人才的内涵在不断地丰富，现在需 要的是全面发展的高素质的创新型人才。因此，开展中学教学创新与实践研究顺应了时代 的发展要求，因为只有这样，才能激发教师教改的热情，激励他们更新教育理念，深化课 堂教学改革，注重学生的创新能力和人文品质的培养；只有这样，才能培养学生自主、探 究、合作的人文品格和创新素质，才能激发学生创新的潜能，适应时代的需要。 另外，我们党和政府也十分重视中学教育的创新与实践，如《中共中央国务院关于深 化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中国教育改革和发展纲要》以及 2000年2月 江泽民同志《关于教育问题的谈话》，都明确提出了要加强创新教育，指出“创新是一个 民族的灵魂”。 二、课题研究的目的 通过研究，构建我校创新教育体系和与之相适应的评估机制，实现教师教育教学理念 的转化与创新；培养学生人文品格，使之成为创造型的自主学习的主体，从而形成民主平 等、自主和谐的合作探究式的新型课堂教学模式，使我校走上一个学生基础相对薄弱的普 通中学如何大面积提高创新能力的教改之路。 三、课题研究的意义 ①从培养具有创新教育理念的教育观来看，进行中职教学创新与实践研究，有利于教 师更新传统的教育理念，在素质教育与创新教育理论的指导下，不断探究教育教学方法的 创新，从而适应未来社会对人才的需求。 ②从形成具有创新意识和能力的育才观来看，进行中职教学创新与实践研究，有利于 学校教育以生为本，使学生成为创新教育的主体，充分调动学生学习的积极性、主动性和 创造力。 ③从形成具有创新素质的学习观来看，进行中职教学创新与实践研究，有利于让学生 在“自主、合作、探究”的学习方法中，实现从“授之以鱼”到“授之以渔”的转变，从 而适应时代的需要。 四、课题研究的假设构想 本课题深入探究中职教育的创新机制与实践的结合点，要在全体教师中形成良好的创 新教育氛围，在学生中实践创新教育的成果，从而理论与实践相结合，不断完善，相辅相 成，开创我校创新教育与实践的新局面。 五、课题研究的主要措施 本课题从中职教师的教育教学工作和学生的学习习惯、创新思维品质的培养方面入 手，通过以探究创新课堂教学模式和培养学生创新的自主学习习惯为主要内容，研究教与 学在创新教育与实践中的最佳结合点，寓创新教育于各种丰富多彩的教育教学活动中，创 设一个和谐的人文教育环境，为学生走向社会、适应社会打下坚实的基础。 六、完成本课题研究的条件分析 1、我校前身是一所普通高中，从实施素质教育以来，就紧紧围绕“创新”的办学理 念，形成一整套科学的富有成效的办学思路，形成了知识育人、服务育人、环境育人的三 大特色，多年来，我校为高一级学校输送了大批创新型人才。 2、我校先后承担过国家级、区级“十二·五”规划生命教育和德育、安全课题研 究，取得了丰硕的成果，学校被表彰为课题研究先进实验校，积累了丰富的课题研究经 验，还有多个研究课题正在研究中，目前我校已形成“科研兴教，科研兴校，科研育人” 的良好氛围。 3、本课题负责人谭宝龙同志，年富力强，多年从事高三和职业中专语文教学工作， 热爱教育事业，工作兢兢业业，精益求精，教研能力强，既有一定的教育理论素养又有丰 富的教学实践经验，曾主持过国家级生命课题研究，并发表相关论文多篇。另外他还具有 很强的组织协调能力，综合起来看，具备承担课题任务，完成课题研究的良好条件。 4、我校课题组成员是我校经过选拔的知识化、专业化、年轻化的具有创新意识的高 素养群体，他们曾在国家、省有关专业杂志上发表过多篇论文，对中职创新教育与实践有 独到的研究，具备了完成本课题的条件。 5、我校领导十分重视教科研工作，校长栾波同志重视，教务处、科研处领导亲自指 导，亲自参与实践，有良好的教研环境和学术氛围，并有可靠的政策、经费和物质保障 （图书、网络等）。 6、另外我校还不定期聘请有关专家来我校开设讲座，进行科研指导，加上省、区教 育局教科研室的支持，以及我校“走出去，请进来”的优良传统，都为课题的研究