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红卫小学高效课堂中学生能力生成导学案 第二 学期 科 目：数学 第（ 三）单元 第（ 1 课时 ） 年级：四 主备人 : 张青 课题：加法交换律和结合律 目标定位： 1、知识与技能：①结合具体的情境，引导学生认识和理解加法交换律和结合律的含义。 2、过程与方法：能用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学会应用加法交换律和 结合律进行一些简便运算。 3、情感态度与价值观：①体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学 的自信心，发展对数学的积极情感。②培养学生观察，比较，抽象，概括的初步思维能力。 教学重点 认识和理解加法交换律和结合律的含义。 教学流程： 一、 自学能力生成阶段： 前置性作业： 1、 预习 27 页例 1 从图中你了解到哪些信息？ 2 、 根据信息编一道应用题。并用你喜欢的方法尝试计算。 3 、 通过观察两道算式？你发现了什么？什么叫加法的交换律？举例说明。 你会用什么方 式表示加法的交换律？ 4 、预习例 2. 从图中你了解到哪些信息？并把它编成一道应用题。尝试用两种方法计算。 5 、把 29 页补充完整，并比较两道算式你发现了什么？ 6 、试着写几道应用加法结合律的算式。 二、导学达标阶段： ( 一 ) 引入新课 1、故事导入，提出问题 师：动物王国要进行一次计算比赛，小猪，小猴，小羊，小熊都参加了这些比赛，这次 比赛是由大象爷爷出题的。 比赛开始了， 大象一下子在黑板上出了 8 道计算题， 没想到不一 会的功夫，平时一向呆头呆脑的小猪举起了答题板，高兴地说： “我算完了”，其他小动物 见状都目瞪口呆了。一向聪明伶俐的小猴一下子惊讶道：“啊 ! 算得这么快。” 12+25 25+12 500+300 500+300 30+20 20+30 1200+650 650+1200 大家想知道为什么吗？今天我们就来学习加法运算定律，加法交换律。 2、揭示课题：加法交换律 3、( 二) 展示目标（见教学目标 1） （二）自主学习 （一）出示自学提纲 自学提纲（自学教材 P28 页例 1， P29 页例 2 并完成自学提纲问题，将不会的问题做标 注） 1、根据例 1 情境图中信息列出算式。 2、用你喜欢的方法尝试计算 3、同桌交流自己的算法 4、教师板书出学生的算式及答案 40+56=96 （千米） 56+40=96 （千米） 5、对比上面的两道算式，你发现了什么？用自己的话说一说。 6、根据例 2 情境图中信息列出算式。 7、用你喜欢的方法尝试计算 8、同桌交流自己的算法 9、教师板书出学生的算式及答案 88+104+96 88+ （104+96） =192+96 =88+200 =288 =288 10 、对比上面的两道算式，你发现了什么？用自己的话说一说。 （二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材 P28 页例 1，并完成自学提纲问题，将 不会的问题做标注） （三）自学检测 1 、填空 387+425= （ ）+ 387 525+ （ ）=137+ 525 300+600= （ ）+ （ ） （ ）+65= （ ）+35 甲数 +乙数 = （ ）+ （ ） 偶数 + （ ）=奇数 + （ ） 2