部编版八年级上册语文第15课《白杨礼赞》课件.pptxVIP

白杨礼赞茅盾作者简介： 茅盾(1896——1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》、《春蚕》，散文《白杨礼赞》等。你会读吗恹恹旁逸晕圈倔强yānyìyùnjuéjiàng虬枝楠木秀颀 qiúnánqí 外壳无边无垠坦荡如砥qiàoyíndǐ学习目标　1.朗读课文，把握文章脉络，理清文章的抒情线索。2. 通过对白杨树具体形象的分析，理解白杨树的象征意义，学习象征的艺术手法。3.学习白杨树力争上游、坚强不屈的精神。初读课文，整体感知有感情的自由朗读课文。从文中找出作者直接赞美白杨树的语句和段落。（画上横线）直接礼赞白杨树的语句和段落 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第8段：白杨不是平凡的树……我赞美白杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树！朗读指导 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！（缓慢深情读出赞美之情） 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。（舒缓，赞美惊喜） 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。（激情澎湃，重音“决不是”） 第8段：白杨不是平凡的树……我赞美白杨树，就因为……（舒缓） 第9段：……我要高声赞美白杨树！（高亢语调，高度赞美之情）合作探究，研读课文1. 文章从哪几个方面赞美白杨树的“不平凡”？（跳读课文2、5 、7段内容概括） 2.默读第2段，完成题目：（1）作者笔下的黄土高原有什么特点？作者的感受是怎样的？（圈画第2段中的重点词语）（2）思考：作者写黄土高原有什么作用？3.作者从哪几个方面具体描绘白杨树的外形的？白杨树的内在气质又是怎样的？（勾画5.7段中的关键词语，小组交流）深入研读课文，探究象征意义探究：白杨树有什么象征意义？（朗读课文7自然段“难道你……难道你……难道你……难道你……”部分） 你就不觉得它只是树； 你就会想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民；你就会联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵；你就会更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。写作背景 《白杨礼赞》写于1941年3月。正是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”。 作者当时到延安讲学，耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，他从解放区的军民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂解放区的军民。知识卡片：什么叫象征手法？明确： 通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。 象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。 拓展练习：口头表达请运用联想与想象，选一幅图片说说它的象征意义。我看到 想到了 ；因为它象征了—— 致敬白杨树《题白杨图》茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇！