一列强入侵与民族危机教案.pdfVIP

一、列强入侵与民族危机教案 一、教学目标 知识与能力目标 1、掌握西方列强发动侵略中国战争的背景，剖析西方列强侵略中国的 原因、目的和实质。 2、掌握《南京条约》 《马关条约》 《辛丑条约》等不平等条约的主要内 容，剖析不平等条约对中国社会的危害性，理解中国半殖民地半封建社会 是逐渐形成的。在比较一些不平等条约的内容、性质和危害中，提高学生 的比较和概括能力。 3、认识 19 世纪末列强侵略中国的特征：强占租借地、划分势力范围和 “门户开放”政策；概括出其危害。 过程与方法目标 1、通过历史图片和历史资料提出问题，引导学生探索西方列强发动侵 略中国战争的原因和目的。 2、引导学生对不平等条约内容进行纵向比较，让学生从中概括和归纳 其危害性。 情感、态度与价值观目标 1、西方列强在近代发动的一系列侵略中国的战争，使中国失去了独立 发展的环境， 给中国人民带来深重灾难， 是形成中国民族危机的根本原因。 2、通过学习，深切理解落后就要挨打这一道理，形成对国家、民族的 历史使命感和社会责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业做贡献 的人生理想。 3、通过学习，培养适应社会变化、与时俱进，面向世界的人生态度。 二、教材要点 国门洞开 （一）原因 1．19 世纪上半期，西方资本主义迅猛发展，急需开辟更大的商品销售市 场和原料产地。 2．中国处于封建社会末期，国力渐衰，内部危机严重。 （二）经过 1．1840 年～ 1842 年，英国发动侵华的鸦片战争，并通过《南京条约》首 先打开中国的大门，中国开始沦为半殖民地半封建社会。之后，美、法等 国也加入了侵华的行列。 2．1894 年，后起的帝国主义国家日本， 挑起甲午中日战争。 1895 年 4 月， 清政府被迫和日本签订《马关条约》 ，中国半殖民地化程度进一步加深。 3 ．甲午战后，列强争先恐后地对中国进行政治借款和经济投资，疯狂在 中国设厂开矿，修建铁路，以攫取利润。 4．1900 年，八国联军发动侵华战争。 1901 年 9 月，清政府被迫与英国等 1l 国签订《辛丑条约》 。此后，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。 中国半殖民地半封建社会统治秩序完全确立。 （三）危害 1．列强无视中国人民的基本生存权，烧杀抢掠，无恶不作，杀害了数以 百万计的无辜百姓；疯狂掠夺中国人民的财产和国家财富，丧心病狂地毁 灭中华文明遗产。 2 ．政治上，列强通过一系列不平等条约，破坏了中国的领土、领海和司 法等方面的主权完整。 3．经济上，列强疯狂地向中国倾销商品和掠夺原料，同时通过政治借款、 勒索赔款、在中国设厂筑路等，控制中国的经济命脉。 瓜分狂潮与民族危机 （一）瓜分狂潮的背景 1895 年，日本政府强迫清政府签订的《马关条约》 ，刺激和加剧了列强对 中国的争夺，列强由此掀起了瓜分中国的狂潮。 （二）瓜分狂潮的经过 1．1895 年的三国干涉还辽是列强瓜分中国狂潮的开端。 2．1897 年 11 月，德国派军队占领了胶州湾。 12 月，俄国强占旅顺口和 大连湾。随后，法、英、日等国纷纷在中国强占租借地， 划分“势力范围”。 （三）瓜分狂潮的危害 中华民族陷入从半殖民地沦为殖民地的严重危机之中。 （四）瓜分狂潮的结局 1、美国提出门户开放政策 为满足美国工商界进入整个中国市场的需要， 1899 年 9 月，美国向列强提 出了“门户开放”政策。 “门户开放”政策的实质，是为了缓和列强间的争夺和消弭中国人民的反 抗。 门户开放政策的提出暂时缓解了帝国主义国家在中国的矛盾，形成了宰割 中国的同盟；标志着美国侵略中国进入新阶段。 2 、中国人民的反抗斗争（义和团运动）粉碎了帝国主义国家瓜分中国的 图谋，列强被迫调整侵华政策，实施“以华治华”的政策。 （第二节） 三、教学过程 导入： 展示列强侵华的