幼儿园论文 谈幼儿园数字化教学改革与幼儿生态教育.docx

谈幼儿园数字化教学方式变革与幼儿生态教育 北京明天幼稚集团第七幼儿园沙沟园 李纳 序言 生态意识（Ecological Consciousness）是一种反映人与自然环境和谐发展的新的价值观。目前日益恶化的生态环境急切地呼唤人们生态意识的提高。它注重维护社会发展的生态基础，强调从生态价值的角度审视人与自然的关系和人生目的。同时，数字化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。我们面临着信息化的挑战，数字化教育环境的创设和利用势在必行。 摘要 信息化、数字化是当今世界潮流，是国家社会发展的趋势，以多媒体和互联网为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。幼儿教育作为基础教育的基础，为了适应时代发展的要求，也加快了信息化的步伐。信息技术的一些教育媒体，如：投影、电视、录像、计算机等具有生动、形象、感染力强，易于激发幼儿兴趣的优势，并打破时间、空间的限制，弥补幼儿直接经验的不足，促使幼儿积极地参与教学活动。利用信息技术这些优势，通过课题《幼儿园数字化教学方式与提升幼儿自然生态意识的研究》的不断实践和研究，我园尝试运用信息技术开展自然生态主题活动，寻找到运用信息技术与开展幼儿园自然生态主题活动的整合点，充分发挥现代化信息技术的功效， 正文 随着课程教材改革的全面推行和逐步深入，数字化教学手段已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一个重要问题。信息技术的一些教育媒体，如：投影、电视、录像、计算机等具有生动、形象、感染力强，易于激发幼儿兴趣的优势，并打破时间、空间的限制，弥补幼儿直接经验的不足，促使幼儿积极地参与教学活动。利用信息技术这些优势，我园在这学期开始尝试运用信息技术开展自然生态主题活动，寻找到运用信息技术与开展幼儿园自然生态主题活动的整合点，充分发挥现代化信息技术的功效，科学、有效、趣味化地开展幼儿园自然生态主题性活动，从而促进幼儿智力、能力、情感各方面的和谐发展。我们进行了一些思考与获得了更多的有益经验： 一、利用数字化教学手段调动幼儿参与自然生态教育活动的兴趣。 兴趣是人积极探求某种事物的意识及行为倾向。当一个人对某种事物产生浓厚而稳定的兴趣时，他就会积极主动地去观察、思考，大胆地去探索其实质。在这种情况下，他的情绪就会比较高涨，克服困难的意志相对增强，观察、记忆、想象、思考等心理过程也都会变得更加活跃。当一个人具有多方面的兴趣又都逐渐变得稳定时，这个人就获得了一种比较积极的个性倾向性。积极的个性倾向性—如探究精神、创造精神和自信心等的养成是现代教育所追求的重要目标之一。因此，教师在生态活动中运用信息技术及时抓住幼儿的好的兴趣点。 开课题开题之初，园所每班配备了交互式电子白板，它与以往的电脑操作不同。它是电脑、投影的综合体，在电脑的大容量和可操控性基础上结合了投影的展示，便于教师，更加自由的控制计算机展示视频、音频、图片等各种信息，而且白板打破了以往教学活动中师幼互动的屏障，教师在课件中，设计简单的操作图标，通过教师操作这些课件、幼儿拉动或者点击图标、触摸白板这些简单易行的方式完成互动，使幼儿通过实际演练更好的掌握活动内容。利用这个功能，适时的将图像、声音、动画及文字进行处理，制成课件创设背景，随着屏幕被缓缓拉开，神秘的感觉把孩子们的好奇心和学习兴趣一下子调动了起来。当幕后的背景呈现在孩子的面前时，他们欢呼了起来，对接下来要进行的教育活动产生了浓厚的兴趣。例如：在中二班《防风沙的小卫士》活动中，如果只出示一张荒漠的图片，单调刻板，无法达到很好的教育效果，教师利用白板的交互功能，精心的设计，创设情境导入画面，努力做到声情并茂。在荒漠的图片里隐藏了风的图片和沙尘的图片，并在刮风图片上做了风声的链接。随着将风的图片拖出时，风声适时的响起了，再将沙尘图片拖移到画面中，一幅满天扬沙的生动画面伴随着呼呼的风声呈现在孩子们的眼前。孩子们立刻就惊讶的叫了起来：“好大的风！”“我最讨厌沙尘天气了，脏死了！”生动的画面顿时激起了孩子保护环境，做防沙尘小卫士的欲望。强烈的兴趣使得孩子们在接下来的活动中想方设法来保护环境。事实证明，运用交互式电子白板制作的课件能让幼儿从多个维度感知事物，激发他们强烈的求知欲，运用白板生动的导入教育活动收到了一张图片所无法比拟的效果。 又如中一班在“瓶子宝宝的新衣裳”活动中，老师利用计算机白板课件导入课题，达到以“情”入题，以“奇”入题，以“疑”入题，以“趣”入题的效果，使幼儿很快地参与到活动中，成为活动的主体。通过课件使幼儿知道在生活中经常接触到的瓶子用过了还可以再利用，在创新。在点击课件，画面瞬间切换到了已经是成品的瓶子。有用颜料画上图案的，有用果壳粘贴的瓶身，有用绳