中学物理-B4技术支持的发现与解决问题-教学设计+教学反思（信息技术2.0微能力认证获奖作品）.docVIP

PAGE 1 B4技术支持的发现与解决问题 《巧妙的结构》 　 教学目标： 　　1、能力：能比较、区别几种常见建筑物的结构，并根据结构对它们进行分类；能自行设计实验探究建筑物结构与力的关系；能大胆想象进行仿生建筑设计。 　　2、知识：认识几种常见建筑物的结构；认识建筑物结构与力的关系。 　　3、情感态度价值观：从仿生建筑中领悟到细细观察各种生物，他们的特点、技能都将是我们创作的源泉。 教学重点： 　　设计实验探究建筑物结构与力的关系。 教学难点： 　　设计实验探究建筑物结构与力的关系。 教学准备： 教师：搜集有关建筑结构的的资料（图片），制作成课件；记录表 　　学生：搜集有关建筑形状和结构的资料； 　　　　　　　　　　　　　　　 教学目标： 　　1、能比较、区别几种常见建筑物的结构，并根据结构对它们进行分类；能自行设计实验探究建筑物结构与力的关系；能大胆想象进行仿生建筑设计。 　　2、认识几种常见建筑物的结构。 　　3、从仿生建筑中领悟到细细观察各种生物，他们的特点、技能都将是我们创作的源泉。 教学过程： 　　活动1 常见建筑物的结构 　　老师：课件出示有关建筑物结构的图片。 　　观察图片中建筑物的形状和结构，想办法将观察到的形状和结构形象的记录下来。 　　 　　老师：这些建筑物的结构有什么不同？你们能不能自己制定标准对建筑物的结构进行分类？ 　　学生：分类，填写“建筑物结构分类卡”； 　　汇报：上传班级QQ群 　　　　　　　　　　　　　 　　活动2 探究建筑物结构与力的关系 老师：不同结构的建筑物具有不同的功能，那与力有什么关系呢？ 老师：介绍探究实验的探究方法。 　　你可以选择一个问题自己设计方案进行研究，也可以从书上P10的实验项目中选择项目进行研究；填写好实验记录表再实验。 　　学生：实验 　　老师：思考怎样使自己实验的物体既稳固而且承受力大？ 学生：根据实验结果分析某种建筑物的选材和结构有什么科学道理。 老师：交流自己的研究方案和实验结果，拍照上传QQ群 　　拓展活动 各具特色的形状和结构 　　老师：看课本11页各种物体的结构图片，认识它们的形状和结构。 　　学生：思考这些结构有哪些特点？这样的结构有什么功能？ 　　老师：你还知道哪些奇妙的结构？ 　　学生：阅读科学在线“仿生建筑”。 　　老师：谈话激发学生的创造欲望。