历史：第21课 人们生活方式的变化 （课件）（人教版八下）.pptVIP

本课在教材中的地位和作用 (一)　知识目标： 使学生了解和掌握以下基础知识：人们在衣、食、住、行方面的不同，以及在就业制度、社会保障方面的变化。 能力目标 使学生认识到：改革开放后人们在衣食住行方面发生了的巨大的变化，从中理解到这是社会的进步，也是改革开放政策的胜利；实行能者上岗，就业制度的改革，打破“铁饭碗”并不是社会就业制度的倒退，而是进步的需要，是人才竟争的需要。 情感目标是改革开放使人们在生活方式上产生了前所未有的巨大变化。培养学生透过现象看本质的能力，并培养学生的历史发展观、进步观。 (二) 教学重难点 1．重点 本课重点是改革开放后人们衣食住行方面的变化。 2．难点 本课难点是对改革开放后社会保障体系和就业制度的把握。 说学法： 1.善于抓住学生对本时期历史兴趣浓厚的机会，充分给予学生直观印象，让学生积极体验、真切感悟。 2.积极参于，善于合作。例如，本课设计了学生的分组畅聊。设计操作性强。学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，也培养了团队精神。 （三）教具 依据历史教学客观性、趣味性、情感教育性的原则，结合教学新理念，本课我采用了现代化的教学手段---多媒体教学辅助教学，增强了课堂的直观性和趣味性。 对比中看成效 我国早期建立的社会保障制度 退休金 劳保医疗、公费医疗 改革后的保障制度 养老保险制度 医疗保险制度 失业保险制度 最低生活保障制度 …… 上海洪庙镇农民城 湖南株洲农民住宅 第21课 人们生活方式的变化 第21课 人们生活方式的变化 广东省垦区部分基层单位危房 垦区火星广场安居房一期 重庆永安区安居房二期 现代家居 住 改革开放后 改革开放前 喜中有忧 条件简陋、 面积狭小 条件改善、面积扩大、室内装修居住环境明显改善 调查展示 房价居高不下、分配不均等 旧四大件 新四大件 第21课 人们生活方式的变化 第21课 人们生活方式的变化 改革开放前 改革开放后 第21课 人们生活方式的变化 客机 游轮 地铁 轻轨火车 第21课 人们生活方式的变化 行 改革开放后 改革开放前 交通不便 方便迅速、形式多样 喜中有忧 交通拥堵、环境污染等 第21课 人们生活方式的变化 减缓交通堵塞， 我有锦囊妙计！ 公交优先政策，开辟新公交路线 绿色出行 大力进行城市道路建设（BRT) 发展轨道交通（地铁、轻轨）--根本出路 实行限行政策 提升市民素质 …… 第21课 人们生活方式的变化 行 条件改善、面积扩大 条件简陋、面积狭小 住 吃饱吃好，结构丰富 食物匮乏、结构单一 食 丰富多彩、时尚个性 数量有限、色彩样式单调 衣 改革开放以来 改革开放前 交通不便 方便迅速、形式多样 归纳总结 第21课 人们生活方式的变化 恩格尔 系数(﹪) ＝ 食品支出总额 消费支出总额 × 100﹪ 德国统计学家恩格尔 20世纪末，我国在整体上进入了小康社会。 自学展示 变化表现 就业制度 “铁饭碗”被打破， 就业渠道拓宽， 自主择业 第21课 人们生活方式的变化 时期 制度 作 用 改革前 改革后 统包统配、铁饭碗 自主就业、持证上岗、 就业培训、公开招聘等 没有竞争、少了压力 有竞争，增加就业压力 产生“等、靠、要”的 惰性思想，安于现状。 调动人的积极性，促进 人们提高自己的素质 企业不能择才而用 企业能择才而用 个人择业不能扬长 避短，不易人尽其才 利于自主择业，发挥自己 的才干，先富起来 促进人才的流动，促进地区经济、文化的交流 建国后 个 人 企业 总 体 社会发展、优胜劣汰的需要 50年代 80年代 21世纪 探究交流 第21课 人们生活方式的变化 思考： 优胜劣汰是社会发展的趋势和需要，社会主义国家必须走共同富裕的道路。应该怎样帮助那些改革过程中社会上的“弱势群体”？ 第21课 人们生活方式的变化 表现 社会保障 1、 2、 自学展示 最低生活保障、养老、医疗保险等 第21课 人们生活方式的变化 仅限于企事业 单位的职工 目标：成为全社会 全员的保障 第21课 人们生活方式的变化 对社会经济发展和政治稳定起到很重要的作用。 相同点 自我保障意识强化 自我保障意识淡薄 保障效果 完全实施 不能完全实施 保障范围 社会化管理 单位管理 管理方式 个人交纳部分费用 国家或单位支付 费用支付 在市场经济和劳动就业制度改革的背景下实施 在计划经济背景下实施 实施背景 不同点 改革后 改革前 改革前后对比 第21课 人们生活方式的变化 * * * * * 《第21课 人们生活方式的变化》 一 二 三 四  情感目标 通过本课学习，使