宋庄小学教师工作负担问卷调查分析报告.docx

. . . 宋庄小学教师工作负担问卷调查分析报告 本调研着眼于了解我校教师工作负担情况。我们对我校 12 位教学第一线教 师， 通过有效问卷调查， 对各类数据作了初步统计分析， 对我校教师的职业压力 情况和负担过重情况初步作了一个评估。 一、调研背景与目的 教师这个职业， 俗称 “太阳底下最光辉的职业” ， 但也是公认的高压力职业 之一，不管在美国、日本等发达国家还是在发展中国家，教师压力普遍存在。在 我国现阶段大力倡导与推进素质教育， 努力提升学生和家长的地位和权益， 社会 给予学校的升学压力并未减轻的情况下，自然而然的给教师带来了更多的压力。 在此教育大环境下， 我校领导本着对全体教师关心的宗旨， 以人为本， 贯彻 科学发展观，对 12 位教学第一线教师进行问卷，对我校教师的职业压力情况和 负担过重情况做一个摸底， 能在整体上把握全局， 为进一步开展教师心理健康工 作打下良好的基础， 以期更好地为学校教育教学质量把脉， 服务于教师快乐工作、 学生健康成长。 二、研究方法 本调研采用问卷调查法形式开展研究。 以问卷形式调查情况、 收集数据， 将 设计好的问卷发给被调查教师， 以便教师填写。 本调研以我校全体小学教师为研 究对象，收集数据。 三、教师职业倦怠调查表数据 教师职业倦怠调查表数据： 发放 12 份问卷，收到 12 份。情况如下： 19 位教师，得分 20 以的，只有一位，得分介于 21~40 之间的有 6 位，得分 介于 41~60 之间的高达 12 位。 四 、教师负担过重调查问卷表数据 发放 12 份问卷，收到 12 份。数字说明有多少位教师选此项。情况如下： 其他带来压力的工作因素有： 身体因素一人， 学生家长 素质低下一人。 五、调研报告的结果分析 分析一：问卷调查数据分析结论汇总 1．在负担过重来源方面，社会对教师的期望带来的压力最大（红色标出） ， 学校主要根据学生成绩来评价教师、 新的教育理念很难付诸实践、 没有时间照顾 家庭次之。 其中， 有约四分之一的受调查者认为以上几方面是重要压力来源或关 键压力来源，这值得我们高度关注。 2．在压力很大方面，排名前 5 名的问题如下： a、学生学习态度差，学习动 机不强； b、学生考试成绩不理想，年级排名靠后； c、学校主要根据学生成绩来 评价教师； d、工作得不到学生家长、社会、家庭的支持； e、工作时间过长，回 家后还要继续学校的工作。 3．通过压力来源前 5 位问题对比分析发现，工资与福利待遇太低这一选项 上， 说明我校高中教师对目前经济收入压力不是很大， 同时显示在 “评职称困难 带来的压力”这一问题上，稍显满意。 4．全体教师的数据统计显示，在管理制度与体系、绩效管理和社会环境这 三个因子上压力感受较平稳。 分析二：座谈会调查的结果与反思 （一）工作评价 1 / 6 . . . 1．工作本身伟大、崇高，从业有光荣感和成就感，出成绩时更为明显，故 而多数教师比较珍惜这一工作，尤其是刚参加工作的新教师。 2．辛苦、责任重、压力大是教师的普遍反映。 3．如果条件成熟，要求改行的教师会占相当比例，但一般情况下，真正去 改行的毕竟是极少数。 （二）负担重、压力大、不快乐的表现与原因 1．职业要求高，家长、社会、行政部门、学生对教师素质的要求越来越高， 而且伴随着社会进步与发展，要求会更高。 2．教师培训与上级检查太多，应付不了，效果不好，形式化的要求和东西 过多。 3．工作时间长，有时一天工作长达十、十二个小时，双休日还要进行成人 高考、公务员招考、自学考试的监考等社会任务，高三还要加班补课。 4．责任重，要求高了，来自方方面面，不只限于学生学习成绩上的，还有 心理健康、交通人身安全等等。 5．待遇还是偏低，从几方面考虑，一是来自高收入行业和部门的冲突；二 是付出与回报的比较；三是行业部收入之差距。 6．教育对象复杂化，学生难教难管，问题学生多起来了，学生问题复杂起 来了，特别是心理、思想问题，加上家长、社会理解不够，支持、参与不力，教 育难度增大。 7．总体讲，绝大部分教师还是能凭良心和责任坚持履行好职责，情绪失控 极少， 本人与家庭成员做出牺牲很多， 是责任感支撑着教师保持良好的精神状态 和工作作风，很少源于职业本身的快乐。 （三）负担重、压力大