三年级2017—2018第二学年水平二体育评价方案.docVIP

三年级2017—2018第二学年水平二体育评价方案 三年级2017—2018第二学年水平二体育评价方案 三年级2017—2018第二学年水平二体育评价方案 三年级 2017—2018 第二学年水平二体 育评论方案 一、指导思想 依据课程标准的精神，依据必定的标准和方法，对学生在知识能力、态度、感情价值观和行为习惯等方面进行科学的评论。以人为本，差别对待，尊敬学生的纵向发展，经过评论，促使每个学生的民展，试试成功的愉悦，进而提升学生对体育的兴趣。 二、评论目的 经过评论，认识学生的学习状况及表现，以及达到学习目标的程度，找出学生学习中存在的不足及原由，改良教课，进而培育和提升学生的自我认识、自我提升、自我教育的能力。 三、评论内容： 三年级：（1）行排队形和讲堂表现（2）50 米跑（ 3）立定跳远 四年级：（1）行排队形和讲堂表现（ 2）50 米短跑跨栏接力（ 3）立定跳远 四、评论时间： 2018 年 6 月中旬（预约） 五、评论标准 三项测试均按 A、B、C、D 评论。此中 A 是优异， B 是优异， C 是及格， D是不及格 三四年级第一项行排队形和讲堂表现评论标准以下： 讲堂表现活跃，踊跃互动、动作规范协调 讲堂表现优异、动作正确 讲堂表现一般、动作基本正确 讲堂表现欠佳、动作不正确 三年级体育运动技术评论标准项目等级 50 米跑（秒）立定跳远 （米）优异（ A）站立式起跑姿势正确，反响快速，奔跑时摆臂踊跃、 前脚掌后蹬充足有力，浑身动作协调，冲刺有力不减速。女生成绩 9＂10 以下，男生成绩在 8＂7 以下。预摆正确，上下肢动作协分配 合，起跳凌空时两脚能快速使劲蹬地， 并能在离地前前脚掌瞬时做出蹬地动作，两臂摇动发力，向前上方跳起凌空，并充足展体。屈膝落地缓冲。能很好的做到小腿前伸的机遇掌握好，落地后往前不今后，上体稍前倾。女生成绩在 1.57 米以上，男生成绩在 1.67 米以上优异 B）站立式起跑姿势正确，反响较快，奔跑时摆臂较踊跃、前脚掌 后蹬有力，浑身动作较协调，冲刺较有力不减速。成绩9＂11-10＂5 之间立定跳远能协调有力且动作较规范，摆臂有力，蹬地较有力，会 收腹，落地存心识去缓冲， 保持身体均衡。女生成绩在米 之间。男生成绩在米之间。及格（ C）站立式起跑姿势正 确，反响一般，奔跑时摆臂较踊跃、前脚掌后蹬力量较差，浑身动作 不协调，冲刺能力差提早减速。 成绩 10＂6-11 ＂2 之间起跳姿势基本 正确，上下肢能协调发力，蹬地力量不足，屈膝缓冲不足，身体不平 衡。女生成绩米之间，男生成绩 米之间。不及 格（ D）站立式起跑姿势正确反响较慢，奔跑时摆臂不踊跃、前脚掌 后蹬力量太差，浑身动作不协调，冲刺能力差提早减速。成绩11＂3 以上动作要领基本掌握，上下肢不协调，没有摆臂动作，凌空时小腿 不会前伸，没有收腹动作，落地不稳。女生成绩在1.3 以下。男生成 绩在 1.4 以下。 四年级体育运动技术评论标准 项目等级 50 米短跑跨栏接力（秒）立定跳远（米）优异（ A）起跨姿势正确，反响快速，奔跑时摆臂踊跃、前脚掌后蹬充足有力，浑身动作协调，冲刺 有力，没有踢翻跨栏。女生成绩 19＂2 以下，男生成绩 18＂2 以下。预备姿势正确。 起跳凌空时两脚快速使劲蹬地， 两臂由后往前上方摆 动，跳起凌空时能充足展体。收腹举腿，小腿往前伸，同时双臂使劲今后摇动，并能屈膝落地缓冲。女生成绩在 1.57 米以上，男生成绩 在 1.67 米以上优异（ B）起跨姿势正确，反响较快，奔跑时摆臂较踊跃、前脚掌后蹬有力，浑身动作较协调，冲刺较有力不减速，踢翻跨栏 1 至 2 个跨栏。成绩 20＂3-19 ＂21 之间。立定跳远能协调有力且动作较规范，摆臂有力，蹬地较有力，会收腹，落地存心识去缓冲，保持身体均衡。女生成绩在 1.44-1.56 米之间。男生成绩在 米之间。及格（ C）起跨姿势正确，反响一般，奔跑时摆臂较踊跃、前脚掌后蹬力量较差，浑身动作不协调，冲刺能力差提早减速，踢翻跨栏 3 个。成绩在 20＂31-22＂3。起跳姿势基本正确，上下肢能协调发力，蹬地力量不足，屈膝缓冲不足，身体不均衡。女生成绩 米之间，男生成绩米之间。。不及格（ D）起跨 姿势正确反响较慢，奔跑时摆臂不踊跃、前脚掌后蹬力量太差，浑身 动作不协调，冲刺能力差提早减速， 踢翻跨栏 3 个以上。成绩在 22＂ 以上。动作要领基本掌握，上下肢不协调，没有摆臂动作，凌空 时小腿不会前伸，没有收腹动作，落地不稳。女生成绩在 1.3 以下。男生成绩在 1.4 以下。。依据形成性评论及终结性评论结果，将三项综合评定学生本学期体育课程学习结果， 并指出体育学习的进步与不足，提出改良建议。此中 3 项为 A或 2 项 A 和 1 项 B的为优异； 1 项 A和2项B或