九年级物理第十四章磁现象章末复习教案北师大版.pdf

第十四章 章末复习教案 [ 教学目标 ] 一、知识与技能目标： 1、知道磁极之间的相互作用， 了解磁场也是一种物质， 用磁感应线描述磁场， 能判断磁场方向。 2、认识电流的磁效应， 通电导体周围存在磁场， 会用右手螺线管定则判定螺线管极性或其中的 电流方向。 3、知道通电导体在磁场中受力的作用，会用 左手定则 判定 通电导线在磁场中所受磁力的方向， 能正确说明通电线圈在磁场中转动的原理，知道直流电动机的工作原理。 4、知道电磁感应现象， 通过实验探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件， 知道发电机的 工作原理。 二、过程与方法 1、对比电磁现象中主要的三个实验： 奥斯特实验、 磁场对通电导体的作用实验和电磁感应实验， 培养学生实验探究能力，分析概括能力，解决问题能力。 2、学会用控制变量法研究物理问题。 三、情感态度与价值观 1、在解决问题的过程中，能与同学交流与合作，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 2、在复习过程中，能查缺补漏，形成知识网络，并把物理知识应用到实际问题中去。 [ 教学重点 ] 重点：形成知识理论体系，提高知识应用能力。 难点：能灵活应用所学电磁知识来解决生活中常见的问题 [ 教学流程 ] [ 教学过程 ] 导入新课：在本章的学习中，我们知道电可生磁，磁能生电，并且知道生活中有很多有关磁知 识的应用。 师：现在我们回顾简单的磁现象的知识 （多媒体课件投影） 板书：一、磁现象 1、 磁体与磁极 磁极间的作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 2、磁性材料分类：铁、钴、镍等 应用：软磁体、硬磁体 师：如何判断一个物体是否具有磁性？ 生： （1）根据磁体的吸铁性判断：物体能吸引铁、钴、镍等物质说明有磁性； （2 ）根据磁体的 指向性判断：将物体用细线吊起，总是指南北方向则有磁性； （3 ）根据磁极间的相互作用规律来 判断：将物体一端靠近小磁针的两端，都吸引说明无磁性，有一端排斥则说明有磁性； （4）根据 磁极的磁性最强判断：用一物体去接触另一物体的中部，如有吸引，拿着的这个物体有磁性，如 不吸引则拿着的无磁性． [ 例 1] 为了判断一根钢棒是否有磁性，小明进行了如下几组小实验，其中不能达到目的的是 （ ） A、让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒具有磁性 用心 爱心 专心 1 B、用细线将钢棒吊起来，使它能在水平面内自由转动，静止时总是指南北方向，则钢棒具有磁 性 C、让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，则钢棒具有磁性 D、让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性 【解析】根据磁体间的相互作用判断观察是否相互排斥、是否有指向性、是否有吸铁性。 【答案】 D （多媒体课件投影） 板书：二、磁场 1、磁场及磁场的基本性质： 放入磁场中的磁体会受到磁力作用 2、磁感线：是为了形象描述磁场而假象的线 3、地磁场：地球的周围存在磁场 师：如何正确地理解磁场和磁感线？ 生：磁体周围存在磁场，磁场可以用磁感线来描述． 磁感线的特点： （1）磁场是真实存在于磁体周围的一种物质， 而磁感线是为了形象直观地描述磁场的方向和分 布情况而引入的带方向的曲线，它并不是客观存在于磁场中的真实曲线； （2 ）磁感线是有方向的，曲线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向； （3 ）磁感线分布的疏密可以表示磁场的强弱，磁体两极处磁感线最密，表示两极处磁场最强； （4 ）磁感线是一些闭合的曲线，即磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到南极，在磁 体内部则是从南极指向北极； （5 ）任何两条磁感线绝对不会相交，因为磁场中任何一点的磁场方向只有一个确定的方向． [ 例 2] 关于磁感线，正确的说法是（ ）． A、用磁感线可