护士如何做好健康教育PPT[文字可编辑].pptVIP

* 护士如何做好健康教育 健康 教 育 [What is?] 健康 教 育是有 计划 、有 组织 、有系 统 和有 评 价的社 会教 育活 动 ，促使人 们 自 觉 地采 纳 有益于健康的行 为 和生活方式，消 除或 减轻 影 响 健康的危害因素， 预 防疾病， 促 进 健康和提高生活 质 量。 健康 教 育的核心和前提 树 立健康 意 识 改 变 行 为 所 需知 识 良好健康 行 为 和生 活方式 教 育人 们 核心 前提 必 须拥 有 技能及相 关 服 务 保 护 促 进个 体和群体健 康 促使人 们 合理 运 用 这 些服 务 护 理健康 教 育是 护 士 应尽 的 义务 ? 现 代 护 理 学赋 予 护 士的根本任 务 是“ 帮 助病人恢 复 健康， 并帮 助健康人提高健康水平”。其中“ 帮 助”的含 义 不 仅 体 现 了病人渴望得到 护 士和其他 医务 人 员帮 助的生理、心理 需要，而且也表明， 帮 助病人是 护 士 应尽 的 责 任和 义务 。 根据 这 一任 务 ， 护 理活 动 可以分 为两 大 类 ，一 类 是 临 床 护 理活 动 ，即 帮 助病人保持生命、 减轻 痛苦和促 进 健康的恢 复 ；另一 类则 是健康 教 育活 动 ，即 帮 助病人 获 得健康相 关 知 识 、 预 防疾病 发 生、提高自我保健能力和建立健康相 关 行 为 。 对 病人而言，上述 两种 活 动 所起的作用是相 辅 相成 的。 对护 士而言， 两种 活 动 所 赋 予 护 士的 职责 也是同等重 要的，二者不可偏 废 。由此可 见 ， 护 士不 仅 要担 负 促 进 病 人康 复 的照 护义务 ，而且 应 承担起促 进 病人健康的 教 育 义 。 护 理健康 教 育 护 理健康 教 育是健康 教 育大系 统 中的 一 个 分支，是主要由 护 士 进 行的， 针对 病 人或健康人群所 开 展的具有 护 理特色的健 康 教 育活 动 。 病人的健康 教 育 在 医 院或社 会 特定 环 境中（如家庭病 床、社 区 老人院等），以病人 为 中心，由 医护专业 人 员 向病人提供 医疗 信息， 帮 助 病人 预 防 并发 症，提高自我照 顾 和 独 立生 活能力 并减 少再住院的 概 率。 护 理健康 教 育 优 点 病人方面： 1 、促进护患关系，增加病人对护士的的依赖感和安 全感。 2 、使病人自己掌握疾病的预防、保健、治疗。 3 、病人能积极配合治疗和护理。 护 理健康 教 育 优 点 护士方面： 1 、丰富知识、更新知识、提高护士业务学习的自觉 性。 2 、证实护理专业知识独特性、科学性。 3 、体现了为病人服务和社会贡献价值。 护 理健康 教 育分 类 按 教 育 场 所 1 2 3 医 院 护 理健康 教 育 社 区护 理健康 教 育 家庭 护 理健康 教 育 …… 护 理健康 教 育分 类 按目 标 人群 ? 儿 童 护 理健康 教 育 ? 青 少年 护 理健康 教 育 ? 妇 女 护 理健康 教 育 ? 老人 护 理健康 教 育 …… 护 理健康 教 育分 类 按 教 育目的 与内 容 ? 疾病 护 理健康 教 育 ? 生理 与 病理 护 理健康 教 育 ?????? ?? 营养护 理健康 教 育 ?????? ?? 心理 护 理健康 教 育 …… 护 理健康 教 育 基本原 则 普及化 板 报 化 书 面化 覆盖化 连续 化 扩 大化 及 时 化 灵 活化 实 用化 护 理健康 教 育基本 内 容 入院教育：人员、环境、工作与休 息时间、住院规则等 基本 内容 心理指 导 ：克服心理健康 问题 饮 食指 导 ：培 养 病人的 饮 食 习惯 作息指 导 ：活 动与 休息；休息 与 睡眠 护 理健康 教 育基本 内 容 用药指导：告诫病人谨遵医嘱， 按时服药 基本 内容 特殊指 导 ：特殊治 疗 及 护 理 行 为 指 导 ：自我 护 理或促 进 健康 出院指 导 目前存在 问题与 不足 护 理健康 教 育缺乏 个 性化 教 育，流于形式； 健康 教 育 时 机把握不 当 ； 健康 教 育形式 单 一，病人收效不理想； 健康 教 育 内 容 简单 ，缺乏系 统 的， 个 性化 内 容； 语 言缺乏 艺术 性和吸引力； 涉及法律 问题 ：患者的生命健康 权 、知情 权 、安全 权 、 尊 重 权 、 获 取知 识权 等 权 利 医护 分工、合作？ 教 育者自身素 质 、知 识 和技巧 3 护 理健康 教 育方法 围绕 病人最担心，最 关 心，最需要解 决 的 问题 有目 标 、有 计划 、有 检查 、有反 馈 护 理健康 教 育基本方式 ????? ??? ?? ??? ??? 抓 住病人的注意力 ??? ?? 充分利