儿童早期发展需求和脑发育的重要性[文字可编辑].pptVIP

* 儿童早期发展需求及 脑发育的重要性 儿童早期发展需求 小组讨论： —— 这个年龄的儿童会做什么？ 3 个月 ? 6 个月 ? 12 个月 ? 24 个月 ? 0-3 个月的宝宝能做什么 : ? ? ? ? ? ? ? ? 通过感觉器官认识周围的世界 眼睛可以追随人和物体 对人脸和鲜艳的颜色有反应 伸展手脚、意识到手脚的存在 抬头 头转向声源 开始微笑 开始建立自我感觉能力 0-3 个月宝宝的需求 ： ? ? ? ? ? ? ? 充足的营养 保健（疫苗接种，清洁卫生） 预防疾病，避免身体受到伤害 与成人之间形成依恋 有成人能够理解婴儿的信号并作出反应 可以让宝宝看、触碰、听、闻和尝东西 抱起、抚触，为他们唱歌 4-6 个月的宝宝能做什么： ? ? ? ? ? ? ? ? ? 经常笑 喜欢与父母以及哥哥、姐姐在一起 重复一些感兴趣的动作 与宝宝讲话时，有反应 会咯咯地笑，模仿声音 探索手和脚 将东西放进嘴里 会翻身，可以别人帮助下坐，在床上弹跳 全手掌抓物体 4-6 个月孩子的需求： ? ? ? 探索周围的世界 适当的语言刺激 每天提供各种玩具让孩子玩 7-12 个月的孩子能做什么： ? ? ? ? ? ? ? ? 认识自己，辨别身体的各个部位，记得熟悉的声 音 叫自己名字时有反应，理解常用语 会说一个有意义的词 探索、敲打、摇晃物体 找到被藏起来的东西，将物体放入容器中 独坐 会爬，可以扶站、扶走 看到陌生人时显得害羞或者不安 7-12 个月孩子的需求 ? ? ? 辅食添加 给他们讲故事，为他们阅读 创造一个安全的环境供孩子探索 1-2 岁的孩子能做什么： ? ? ? ? ? ? ? ? ? 模仿大人的动作 会说话，理解别人的话语和想法 喜欢听故事，拿玩具做游戏 走路稳，可以上台阶，会跑 喜欢独立，但更喜欢与熟人在一起 与别的小朋友建立友谊 解决问题的能力 对自己做的事情有自豪感 喜欢帮别人做些事 1-2 岁孩子的需求： ? ? ? ? ? ? ? 促进孩子新动作、语言和思考能力的发展 培养独立性 帮助孩子学习控制自己的行为 培养孩子懂得照顾自己 给孩子创造玩耍和探索的空间 与其他孩子一起玩 每天听 / 讲故事 2-3 岁的孩子能做什么： ? ? ? ? ? ? ? 喜欢学习新技能 语言学习能力强 动个不停，闲不住 可以控制手和手指的活动 很容易泄气 行动上更加独立，但仍需依靠大人 在熟悉的场所自由活动 2-3 岁孩子的需求： ? ? ? ? 作选择 参加表演游戏 唱喜欢的歌曲 猜简单的谜语 3-5 岁的孩子能做什么： ? ? ? ? ? ? ? 注意力集中时间更长 爱喧闹 喜欢提问题 表现艺术能力 在表演游戏中流露出感情 喜欢和朋友一起玩，不喜欢被冷落 有时能分享和轮流玩玩具 3-5 岁孩子的需求： ? ? ? ? ? ? ? ? 促进感官和精细动作的发展 通过交谈、阅读、唱歌促进语言的发展 学习与人合作、分享以及助人 在游戏和活动中学习 培养自我价值感以及自豪感 自我表达（画画、玩泥） 培养创造力 韵律活动，听各种音乐 生长发育落后的孩子： ? ? 孩子对刺激和关心没有反应 在身体、社会以及情感发育方面落后于同 龄人 生长发育落后孩子的需求： ? ? ? 看护人应该知道何时去寻求帮助，如何给孩子 创造一个充满关爱的环境 看护人需要更多的时间来与孩子玩耍、交谈， 抚摸孩子 鼓励孩子与别的小朋友一起玩耍和交流 脑发育的重要性 问题一 1. 大脑的基本结构在出生以前已经 基本完成。 ? 正确 。在孕期，脑的基本结构已经成形。脑的 不同部位已经展开（如脑干、下丘脑和小脑）， 但是脑的不同部位之间的联系还没有形成。 问题二 2. ? 婴儿从出生起，就已经具备学 习世界上任何种语言的能力。 正确 。婴儿的大脑总是处于极其活跃的状态， 获取、学习语言。甚至置身于子宫的胎儿，就 已经可以转向母亲的声源。 问题三 3. 3 岁时，小儿的大脑神经细胞之 间的突触联系最丰富。 ? 正确 。在小儿发育早期，神经突触迅速形成， 当这些突触联系形成后，首先维持在较高的密 度水平上，然后经过不断的完善和再联系，突 触密度