政策要点以及变化.docVIP

根据职业教育与继续教育2020年工作安排，全国职业院校技能大赛教学能力比赛执行委员会组织研制了《2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案（征求意见稿）》，现面向社会公开征求意见，欢迎各界人士提出宝贵意见和建议。从即日起至2020年6月15日可通过以下渠道反馈： 1.电子邮件：jxbs@ 2.传真：05193.联系电话：0519老师） 4.信函地址：江苏省常州市鸣新中路22号行政楼307室（教育部职业院校信息化教指委秘书处办公室） 2019年9月20日前完成报名工作 2019年9月30日前完成参赛作品材料的网上提交工作 2019年11月22日至25日在湖南株洲湖南化工职业技术学院举办现场决赛 2019年11月22日全天参赛队伍报到，参赛教师赛场试机 ?2019年11月23日现场比赛 2019年11月24日发展报告会等活动 ?2019年11月25日闭幕式 4.高职公共基础课程组：参赛作品应为公共基础课程中不少 于 12 学时连续、完整的教学内容。 5.高职专业课程一组：参赛作品应为专业基础课程或专业核 心课程中不少于 16 学时连续、完整的教学内容。 6.高职专业课程二组：参赛作品应为专业核心课程中不少于 16 学时连续、完整的教学内容，其中必须包含不少于 6 学时的 实训教学内容。职业学校专业（类）顶岗实习标准中的实习项目 工作任务也可参赛。 网络初评时，评审参赛作品材料，确定入围决赛的作品，初定拟获得三等奖的作品。 二等奖根据决赛成绩排序确定，三等奖根据网络初评得分排序确定。 各代表队应指定专人认真填写《参赛报名表》《参赛汇总表》《区域性比赛情况统计表》（附 3、4、5），加盖公章后于 2020年 9 月 30 日前（暂定）寄送至比赛执委会秘书处，并在比赛官方网站（ 或 ）按要求做好网上报名、网上提交参赛作品材料等工作（用户名和密码沿用 2019年设置），完成后及时与比赛官方网站技术支持方联系人电话确认。 8.除《参赛报名表》《参赛汇总表》之外，所有参赛作品材料（含文件名及其属性）和决赛现场的介绍、教学、答辩，均不得泄露地区、学校名称。故意透露相关信息的，取消其参赛资格。 提交材料的变化 ? ? ? ?同2019年相比，今年的比赛对提交的材料有了一些调整。虽然内容上和去年一样，依然是人才培养方案、课程标准、教案、实施报告和授课视频。但在教案、实施报告和视频这三个材料上提出的新的更具体的要求。 关于教案：通过通知我们看到，去年教案这里没有具体要求，因此在比赛中有老师1学时写一个，有老师2学时写一个，还有4学时、8学时写一个的。而今年大赛对教案按多少学时写有了相对明确的规定。请大家一定注意。 ?关于实施报告：通过通知我们发现，实施报告同去年相比有了2个最明显变化。一个是报告的字数从3000增加到5000，另一个是报告的图片数有了明确的规定。不得超过12张。这么规定主要为了避免像去年比赛那样，很多作品的实施报告中充满了很多图片，而图片中有很多文字，因为图片不占字符，而3000字所能写的东西又相对较少，为了说明更多问题，只能在图片上下功夫。而今年这么操作后，相信对善于归纳、提炼总结的老师来说无疑是一个更好的展示自己的机会。 ?关于视频：今年要求的是3-4段视频，相比去年的2-5段有了变化。但这一点不会影响老师的准备。对老师们准备稍有影响的是另外一句：原则上每位团队成员不少于1段。这和去年就有了很大区别，去年有很多团队，都会有一名老师不参与录制，但今年的这句话其实就是要求所有团队成员必须每人一段。 第三点：分配名额变化 ? ? ? ?今年最大的一个“亮点”是分配名额不在是平均分配了！这非常像体育比赛，特别是国际性的赛事，按比赛整体成绩划分名额。通过今年的名额分配，我们隐隐看到有些省你们要加油了！再不重视明年名额有可能还会缩水！ ? ? ? ?这件事怎么看呢？两说！ ? ? ? ?首先应该肯定的是教育部想通过名额分配的方式让有些不积极准备不积极参加的省份紧张起来，积极参与，让比赛竞争更加激烈，这当然是好事。 ? ? ? 但同时也有隐患，就是这样的方式会加速加大加强各省的竞争，对比赛的投入，以至于为了获得更好的名次有些地区和学校会通过什么样的方式来参与比赛就真的不好说了。因此这一变化有待观察，在最终正式稿出来的时候说不定会有调整。 第四点：决赛的变化 ? ? ? 相比去年抽取1个学时对其进行说课介绍和模拟演示，今年比赛决赛将换种“玩法”。 ? ? ? ?首先不在有说课环节。或者准确的说不是说1学时。而是说实施报告！这就要求老师们必须对所参加的12/16学时内容了如指掌，而且要对实时报告的内容也非常清楚。这对于那些完全由教师自己独立完成的团队优势就显现出来，因为都是自己亲