《劝学》“而”字用法归纳.pdfVIP

—— 最专业的中小学教学资源共享平台 《劝学》“而”字用法归纳 “而”是文言中出现频率较高的一个文言虚词，而在《劝学》一篇课文中，出现的频率竟达 到 16 次，将《劝学》一文中“而” 的用法加以分析归纳，可以发现这 16 个 “而”都是连词， 用以连接词、短语和分句，表示了多种关系。下面就对《劝学》一文中连词“而”所表示的 关系略加归类。 （一）表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”等。如： 则知明而行无过矣。 蟹六跪而二螯 ,, （二）表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。如： 君子博学而日参省乎已。 （三）表示承接关系。可译为“就”、“接着”，或不译。如： 登高而招，臂非加长也，（而见者远。） 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 （四）表示转折关系。可译为“但是”、“却”。如： 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 （登高而招，）臂非加长也，而见者远； （顺风而呼，）声非加疾也，而闻者彰。 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 （五）表示因果关系，可译为“因而”。如： 积善成德，而神明自得，圣心备焉。 （六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。如： 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 顺风而呼，声非加疾也，（而闻者彰。） 作为连词，“而”除了可以表示以上六种关系之外，还可以表示假设关系，用于主谓之间， 译为“如果”、“假如”等。如“诸君而有意，瞻予马首可也”（《冯婉贞》）。另外，在 文言中，“而”一般除了作连词外，还可以作代词，用作第二人称，如“早缫而绪，早织而 缕；字而幼孩，遂而鸡豚” （《种树郭橐驼传》），或与“已”一起组成复音虚词“而已”， 放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”，如“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺 而已”（《口技》），在此就不再赘述了。 新课标教学网（ ） 精品资料 第 1 页 共 1 页