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《让孩子爱上阅读》读后感 1500 字_读后感 _模板 《让孩子爱上阅读》读后感 1500 字 —— 张琼 让孩子爱上读书，让书真正走进孩子的世界， 这是每一个老师、家长的心愿。 帮助孩子 学会读书，和孩子一起畅谈好书， 就成为每一个为人师者的重要工作但却又是一件不易的事。 那么老师该怎么做才能如愿所偿呢？读了蒋军晶老师写的 《和孩子一起聊书吧 —— 让孩子爱 上阅读》这本书，让我受益匪浅，在如何引导孩子阅读方面，我觉得他的好多方法、观点值 得我学习和借鉴： 方法一： “让读书变得像呼吸一样自然 ” 要让孩子爱上阅读，让孩子成为一个 “终身阅读者 ”并不简单。当今的社会现实 ,孩子他 们最为喜欢的是电脑、电视和爸爸妈妈的手机。而读书这种耗时又费力的事情 ,他们是极不 情愿做的。 如何让孩子真正爱上阅读， 需要引领。 正如书中是这样写的： 我愿意相信一些阅读推广 人的结论：如果你的家里有书架，而书架上的书达到了 200 本，那你的孩子爱上书的可能 性可以达到 60% 。我很喜欢 60%这个 “可能性 ”——既给你希望，又让你觉得很真实。有的 家长会认为，买 200 本书那不是很容易的事吗 ?确实，几千元的事，对于很容易的事吗 ?确 实，几千元的事，对于生活在城市里的家长来说，并不算多。其实，他们误解了 “书架上的 书达到 200 本 ”的意思。这是一种 “象征 ”的表达，实际描述了一种生活方式：爸爸妈妈有空 的时候，和孩子一起去书店，看看，翻翻，找找，然后买两三本自己喜欢的书回家，如此逐 步积累，不断充实书架。 现在的孩子有了专门的阅读课， 有了专门读的书， 有了专门的图书室， 但是他们去不爱 读书了。为什么呢？因为读书有了枷锁。比如：读书在做规定数量的摘抄，要写心得感受， 要做一定的检测题进行检测，要规定所读的书目 …… 久而久之，学生对读书失去了兴趣。 为什么要给读书戴上枷锁？何不放手让孩子去读自己喜欢的书，去说自己喜欢的故事。 可不可以尝试， 一年要看几本书， 会说多少故事， 学期末以说故事的形式来比比呢？学生自 己去书店买自己喜欢的书，自己看，带来和同学分享，这样不是能看更多的书吗？ 方法二：找到 “味道好 ”的书 选择什么样的书来给孩子读， 一直是萦绕在老师、 家长脑中的大问题。 蒋老师在书中给 我们明确了选书的方法，他说：如果班级读书基础薄弱的，那么在选书的时候要做到 5 点： (1) 生僻词汇少一点， (2)书薄一点， 增加信心， (3)大道理少说一点， (4) 情节发展稍微快一点， (5) 人物形象鲜明一点；而且在选书的时候年级不同，选的书也不同，例如：一、二年级选 简单易懂、 故事有趣、 主题正面、 富于想象力和好奇心， 三、 四年级选那种现实英雄、 友情、 冒险、同情心，五、六年级选知识类书籍、科幻、侦探推理、抒情文学、人类的命运。一句 话，就是要让孩子找到 “味道好 ”的书。如果阅读就是头脑的粮食， ()那阅读这种粮食有一点 和吃饭不同，它不怕吃得晚，任何时候开始都行， 就怕你从来没尝到这种美食的滋味。 有句 话说得好： “除了爱情， 没有任何事情像阅读这样让我们觉得， 迟来的开始也可以如此美好 ”。 方法三： “让我们聊起来