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关于高中计算机信息技术与课程改革的思考 作者：李昌剩 来源：《学周刊》2021年第13期 摘要：计算机信息技术作为高中阶段最为重要的一门学科，承担着提升学生科学素养、增强学生信息技术能力的重任。因此，计算机教师必须要结合新课程改革下的计算机信息技术教学要求，立足计算机信息技术教学现状，采取積极有效的措施，全面推动课程改革，不断提高高中计算机信息技术课程的教学质量。本论文以新课程改革下高中计算机信息技术课堂教学为研究切入点，对新课标下教学中面临的问题进行了分析，并在此基础上提出了具体的课程改革措施。 关键词：高中;计算机信息技术;课程改革;核心素养 中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132（2021）13-0091-02 ：DO1I0.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.13.045 伴随着信息技术的发展，互联网已经成功进入到社会生活的每一个角落中，并逐渐进入到高中课堂教学中，成为最为重要的一门课程。尤其是在新课程改革背景下，对高中计算机信息技术提出了更高的要求，教师也要不断学习信息技术必威体育精装版的知识，掌握课程的发展方向，给学生提供计算机的前沿技术，帮助学生掌握一定的信息素养，进而促进学生的全面发展。 一、新课标下的高中计算机信息技术教学 在新课程标准下，培养学生的核心素养已经成为计算机信息技术教学的核心目标。这一要求也给高中计算机信息技术课堂教学改革指明的方向。因此，在研究新课程改革下高中计算机信息技术课程改革的时候，必须要首先明确新课标下的高中计算机信息技术教学要求。 具体来说，在新课程改革背景下，高中计算机信息技术教学的目标主要包括四个方面。 （1）信息意识：主要是指导学生在有效的学习中能够主动按照教学的要求，获得相关的信 息，并对所获得的信息进行科学辨识，分辨其真伪、可靠性和来源等;（2）计算思维：主要是在高中计算机信息技术学习中形成一定的计算思想，借助计算能力，解决问题;（3）数字化学习与创新：主要是在高中计算机信息技术学习中借助常用的数字化资源和工具，对课堂的学习资源进行有效的管理，进而创作出新的作品;（4）信息化社会责任：主要是在高中计算机信息技术学习中引导学生尊重基本的规章制度，并对信息设备进行安全使用等[1]。 二、高中计算机信息技术教学现状分析