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— PAGE \* Arabic 1 — 高一历史工作计划 高一历史工作计划  一、指导思想：  我们常说，科教兴国，教育的兴衰维系国家的兴衰!根据现在广东省的高考要求，历史学科在高考中同样有着决定性的作用。因此，我们历史科组充分发挥团队精神，针对历史科组人员少的情况，既  分工又合作，保质保量地完成教育教学任务，为将来的高考打好基础。  在具体的教学过程中，要注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的  理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶  关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。  二、工作重点及目标  1、全组成员互相关心，互相支持，使我们高一历史组更加优秀。  2、互相交流进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法，努  力提高课堂效率。  3、以激发学生的学习主动性入手，提高教学质量  三、情况分析：  1、教材分析：  本学期高一历史学科采用岳麓版教材，教学内容是历史必修二，是“经济成长历程”专题，主要反映了人类社会经济领域发展进程  中的重要内容。在人类历史的长河里，经济活动是人类赖以自下而  上和发展的基础，与社会生活息息相关，且它在政治、文化的发展  中起决定作用。所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位。要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事  件及重要人物基础上，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，  汲取必要的历史经验教训。经济史的内容理论性较强，学习的难度  增大。  2、学生分析：  专题经济史的学习，要求对通史知识要熟悉，知识点也多，所以  部分学生会感到相当困难，容易造成记忆混乱。  四、具体措施：  1.严格按照教育部普通高中课程计划和《普通高中历史课程标准  (实验)》安排历史教学，根据我校实际情况，安排必修课2的内容。  2.以《普通高中历史课程标准(实验)》为依据，结合我校和学生  的实际情况，全面落实历史课程目标，尤其应发挥历史课程独到的  教育功能，加强对学生人文精神的熏陶，促进学生科学历史观和健  全人格的形成。  3.完整、准确地把握普通高中历史课程内容。高中历史教学应在  分析重大历史问题的基础上，揭示历史发展的整体性和规律性，注  意历史课程与其他课程之间的联系，进一步提高学生的历史思维能  力，注重学习过程与方法，培养学生的历史意识，学习用历史的眼  光看待问题。  4.处理好教与学的关系。历史教学是师生相互交往，共同发展的  互动过程。教学中应充分发挥学生的主动性，逐步推进教学手段，  教学方法和教学形式的多样化与现代化。学生要进一步了解和掌握  学习历史的方法，在探究历史问题的过程中善于独立思考和交流合  作，切实提高发现问题，分析问题和解决问题的能力。  5.教学过程中要及时对学生学习进行客观有效的评价，不断激励  学生的学习，及时获取反馈信息，更好地改进教学。  一、指导思想：  在学校教学领导小组的宏观部署下，在教务处、教科室和高一年  级组的统筹下，以提高学科教学教育质量为目标，积极学习课程教  学改革思想，在夯实学生基础知识的同时，全面提高学生的学科能力。  二、对教学各个层面的要求：  1.教学进度。本学期的教学任务包括：必修二和必修三第1、2专题。  2.集体备课。本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥，新老合作，取长补短。本备课组共同收集整理教学资料并做到  资源高度共享。每人在讲授新课前认真钻研教学内容，并于备课组  会上作教材分析发言，同时要将教学该内容期间提供所有材料供本  备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上  下载的教案，要求做到教学资源的优化处理。  3.教学要求。本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因  人施教”。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自  主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外，在强化班  和普通班教学方面是不同的，老师在教学