如何认识职业生涯规划ppt.pptxVIP

澡身浴德 修业及时;;;大学生职业生涯发展与规划;导 言;留神你的想法， 它会成为你的话语。 留神你的话语， 它会成为你的行为。 留神你的行为， 它会成为你的习惯。 留神你的习惯， 它会成为你的性格。 留神你的性格， 它会成为你的命运。 ;规划未来很重要;1. 团队建设：尾号相同的坐成一列,组成一个团队。;2. 游戏：自制名片 试想一下十年后的一次同学聚会，大家交换着自己的名片，你希望自己的名片上写着你从事着怎样的工作，挂着怎样的头衔? 在这个游戏中，你是否要想像未来生活的状态，是否对未来职业充满了一种向往与期待？;第一讲 认识职业生涯规划;教学目标;教学目标;讨论：读大学究竟为了什么？ 每个团队进行讨论后派代表发言;? axewhy：上大学最主要的是上过大学！ ?源男儿：上大学上的就是一种人生的经历吧，经历过大学或许才知???自己在以后的道路上该怎样去走，更好的去走。 ?坤子：上大学是为了什么？昨晚刚看完一部电影，间接的感觉到，上大学不是为了别人，而是为了自己，找到自己真正的存在价值。 ? Dali：上大学？抑或大学上你…… ?鹦鹉：上大学为了什么呢？我想最主要的是能够充实的过好每一天…… ?一蓑烟雨：大学，就是一种体验。而体验本身就有很多的乐趣。 ?小李飞刀的后人：其实不想去想那么多，也许想是没有用的，还不如自己去体会，毕竟生活是自己的，大学是自己的，人生是自己的，只有自己知道得到了什么，失去了什么，没有人会一帆风顺得到自己想要的一切，即使有，我也并不认为那样的人生适合我！所以，活在当下，做自己认为对的事情，少有遗憾就好～～ ? chenwei：大学只不过是个过程，但我们必须向它索要一个结果。;;一、职业生涯规划的基本概念;3.生涯定义 （1）定义一： 舒伯（Super，1976）的观点：生涯是生活里各种事态的演进方向和历程，它统合了人一生中的各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。;（2）定义二： 生涯：是个人通过从事工作所创造出的一个有目的的、延续一定时间的生活模式。 该定义是由美国国家生涯发展协会（National Career Development Association）提出，是生涯领域中最被广泛使用的一个观念。 ;4.生涯特征 　（1）方向性：它是生活里各种事态的连续演进方向。 　（2）时间性：生涯的发展是一生当中连续不断的过程。 　（3）空间性：生涯是以事业的角色为主轴，也包括了其他与工作有关的角色。 　（4）独特性：每个人的生涯发展是独一无二的。 　（5）现象性：只有在个人寻求它的时候，它才存在。 　（6）主动性：人是生涯的主动塑造者。 ;（二）什么是职业生涯规划 1.职业生涯四大理论 （1）特质一因素论（人职匹配） 帕森斯(F.Parsons) （职业指导之父）提出职业指导由三步(要素)组成： 第一步是评价求职者的生理和心理特点(特质)。 第二步是分析各种职业对人的要求（因素)，并向求职者提供有关的职业信息。 第三步是人一职匹配。 特质一因素论强调个人的所具有的特质与职业所需要的素质与技能(因素)之间的协调和匹配。 ;（2）生涯发展理论（自我概念——平衡） 职业生涯发展理论是自“特质-因素”理论之后，重要的生涯理论突破。 其代表人物舒伯，便成为职业生涯规划辅导历史上自帕森斯之后又一位里程碑式的大师。 舒伯关于职业生涯的核心观点是自我概念。 所谓“自我概念”，就是指个人对自己的兴趣、能力、价值观及人格特征等方面的认识和主观评价。 ;舒伯将职业生涯分成五个主要阶段： 成长阶段：出生-14岁，发展自我概念，发展对工作世界的正确态度，并了解工作的意义。 探索阶段：15-24岁，发展相关的技能使职业偏好逐渐具体化、特定化并实现职业偏好。 建立阶段：25-44岁，在适当的职业领域稳定下来，巩固地位，并力求晋升。 维持阶段：45-64岁，维持既有成就与地位，更新知识与技能，创新。 退出阶段：65岁以上，减少在工作上的投入，计划安排退休生活，退休。;生涯彩虹图;从舒伯的彩虹图中，可看到生涯规划立体化了，从长度上，它包括了一个人从生到死的全部历程；从空间看，并不局限于职业角色的关注，同样注重非职业角色对生涯的影响。一个完美的人生未必仅仅依靠职业角色的完美与否，更多的非职业角色使人生有更多自我实现的可能性。 ;（3）认知信息加工理论（认知） 1991年，盖瑞·彼得森(Gary Peterson)，詹姆斯·桑普森(James Sampson)，罗伯特·里尔登（Robert Reardon）合著了《生涯发展和服务：一种认知的方法》（Career Development and Serv