灾后心理危机干预.pptxVIP

灾后心理危机干预;⊙ 凉山州首批专家型教师 ⊙ 凉山州学术和技术带头人 ⊙ 凉山州教科所中小学教育研究室主任 ⊙ 中学高级教师 ⊙ 西昌学院教育心理学副教授 ⊙ 中国数学会会员 ⊙ 中国教育学会会员 ⊙ 中国心理学会会员 ⊙ 中国心理卫生协会会员 ⊙ 四川省教育学会中学数学教学专业委员会常务理事 ⊙ 四川省教育学会教育心理专业委员会理事 ⊙ 四川省中学数学学科中心组成员 ⊙ 四川省中小学心理健康教育中心组成员 ⊙ 凉山州基础教育课程改革专家指导组成员 ⊙ 凉山州基础教育课程改革学科指导组成员 ⊙ 凉山州教育学会心理健康教育研究会理事长 ⊙ 凉山州教育学会数学教学研究会副理事长;谌业锋主页 业锋教育在线 业锋心理在线 凉山高中在线 凉山风 凉山教育在线 凉山心理在线 凉山教育 凉山中小学教育 凉山课程改革 凉山教育科研 凉山心理健康教育 凉山教育研究 凉山校本教研 凉山考试 晨风教育网 晨星心理网 ;四川省凉山州教育科学研究所 谌业锋 一、心理危机干预 二、灾难后幸存者的心理反应 三、灾后的身心反应 四、儿童与青少年的身心反应 五、儿童青少年的心理干预 六、灾后学生的心理辅导 七、灾后各年龄段学生的心理辅导 八、心理危机干预技术;一、心理危机干预;（二）心理危机干预;二、灾难后幸存者的心理反应;2、短期反应：早期幸存者的拒绝否认事实、警觉性增高的心理防御反应 3、长期反应：如果这个防御应对反应过于强烈，持续时间超过一个月或更长时间的话，这种强烈的焦虑和恐惧最终将表现出不同程度的抑郁和悲伤、特别是地震中亲人丧失带来的居丧反应，对未来、对生命也失去了继续的信心，很多时候会出现频繁的自杀意念，同时会出现持续的生理反应（如心率加快和血压升高），持续的睡眠障碍、恶梦??断、经常在梦中惊醒、惊叫等心理病理反应。;如果在地震灾难发生后出现继发的或后续的应激事件，如不间断的高强度余震、幸存者不能及时住在避难所中、后续物质和生活援助不能及时到位、紧急心理救援策略没有实施等，这些后续的应激源有可能加剧幸存者的心理病理应激反应以至出现各种严重的精神病理症状。它们包括各种不同程度的抑郁、焦虑、自杀、以及急性应激障碍（ASD）创伤后应激障碍（PTSD），许多受害者还会出现了酒精和药物依赖以及人格障碍。;（二）灾难对个体产生的心理影响;（三）灾区的人们会出现的心理反应;有些人变得心烦意乱，紧张焦虑，容易发火，指责抱怨，愤怒，甚至行为失控； 有些人会感到孤立无助，悲痛欲绝，沮丧无望； 有些人变得注意力不集中，照顾不好自己和家人，弄不清楚时间和地点； 有些人会出现茫然失措，行为笨拙；还有的人会在灾难过去之后仍然反复回想灾难的场景，甚至睡觉都会被噩梦惊醒。 有些人还可能借酒浇愁、吸烟增加，甚至服食毒品以缓解痛苦。;三、灾后的身心反应;（一）灾难后会经历到的情绪与身体症状;1、情绪反应;（2）无助感 觉得人们是多么脆弱，不堪一击 不知道将来该怎么办，感觉前途茫茫 （3）悲伤、罪恶感 为亲人或其它人的死伤感到很难过、很悲痛 觉得没有人可以帮助我恨自己没有能力救出家人 希望死的人是自己而不是亲人 因为比别人幸运而感觉罪恶;（4）愤怒 觉得上天怎么可以对我这么不公平 救灾的动作怎么那么慢 别人根本不知道我的需要 （5）重复回忆 一直想到逝去的亲人，心里觉得很空虚，无法想别的事 （6）失望 不断地期待奇迹出现，却一次一次地失望 （7）希望 期待重建家园，希望更好的生活将会到来;2、身体症状;（二）疏解情绪与缓和身体症状的方法;不要隐藏感觉，试着把情绪说出来，并且让家人与孩子一同分担悲痛； 不要因为不好意思或忌讳，而逃避和别人谈论的机会，要让别人有机会了解自己； 不要勉强自己去遗忘，伤痛会停留一段时间，是正常的现象；;别忘记家人和孩子都有相同的经历和感受，试着与他们谈谈； 一定要有充足的睡眠与休息，与家人和朋友聚在一起； 如果有任何的需要，一定要向亲友及相关单位表达； 在伤痛及伤害过去之后，要尽力使自己的生活作息恢复正常； 工作及开车要特别小心，因为在重大的压力下，意外（如车祸）更容易发生。;（三）重大创伤后压力症候群;1、灾难的再次经验：;2、逃避反应：;3、高度的警觉性：;四、儿童与青少年的身心反应;（一）所有年龄层儿童与青少年的共同反应：;（二）不同年龄层儿童与青少年的典型反应：;这个年龄层的儿童对他们以往所处的安全的世界，因灾变而遭受破坏，会特别显得脆弱，因为他们通常缺乏处理紧急压力的语言和思考能力，而期望家人来帮助或安慰他们。;2、学龄儿童（5-10 岁）;3、青春期前（11-14 岁）;4、青春期（14-18 岁）;孩子在灾难中失去亲人，是最常见的压力，也是最急需处理的危机，大多数会出现以下反应：;五、儿童青少