湘少版-英语-四年级上册-Unit5_第1课时教学设计.pdfVIP

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小学 - 英语 - 上册 - 打印版 Unit5 第 1 课时教学设计 一、教学目标 (一)语言目标 1. 句型:能用 “What do you like? ”“ I like/don 询问他人及表达个人的喜好。’t like... ” (二)应用目标 1. 指认食品单词。 2. 能简单区分食品单词的单复数形式。 3. 能听懂、会说 A 部分的对话。 二、教学重、难点 1. 重点:能听懂、会说、认读、会写新单词 noodle(s) (复数 );能听懂、会说、 认读新单词 biscuit, bread, dumpling, hungry, milk, rice;能运用 “What do you like? ” 询问他人的喜好,及用 “I like...与 “”I don ’t like..一起对该询问做出回答,表达个” 人的喜好。 2. 难点:简单区分食品单词的单复数形式。 三、教学准备 用于复习单词的图片,用于新授单词的图片或动画、单词卡 片、教学图 片、教学音频(教师可在优教平台直接下载使用)等。 四、教学过程 Step1 热身/复习( Warm-up/Revision) 1. Greetings 2. Let ’s chant 3. Revision :Quick response 快速反应 教师用课件或图片快速呈现下列已学的食品图片,学生迅速说出食品名称, 旨在复习学过的单词和句型,为导入新授部分的生词和句型做铺垫。 例如: T: What ’s this? Ss: This is... T: What ’s that? Ss: That is... 小学 - 英语 - 上册 - 打印版 Step2 新课呈现( Presentation) 1. New words (1)hungry 引出 “hungry这个单词,能够引出本课话题。” 出示图片解释 “hungry的有关含义与用法。” T: I ’m hungry. Are you hungry? Ss: I ’m hungry. (2)noodle(s) 引出 “noodles这个单词,能够引出食品单词的复数形式。” 出示图片解释 “noodles常以复数形式出现。” T: I like noodles. What do you like? Ss: I like noodles. (3)dumpling 引出 “dumpling这个单词,能够引出中西方不同的食品及饮食习惯。” 出示图片解释 “dumpling的复数形式。” dumplings T: I love dumplings. Ss: I love dumplings. (4)biscuit 出示图片解释 “biscuit的复数形式。” biscuits T: I like biscuits. What do you like? Ss: I like biscuits. 小学 - 英语 - 上册 - 打印版 (5)rice 引出中西方不同的食品及饮食习惯。 出示图片解释 “rice的单复数变化。” rice T: I like rice. What do you like? Ss: I like rice. (6)bread 引出中西方不同的食品及饮食习惯。 出示图片解释 “bread的单复数变化。” bread

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