遵守规则教学设计1.docVIP

第三课社会生活离不开规则之 《遵守规则》〔教学设计〕 合江凤鸣初级中 傅世贤 一、教学目标 情感态度价值观：树立遵守社会规则的意识，发自内心的敬畏规则，在实际行动中自觉遵守规则，坚决维护规则，积极改良规则，与规则同行，创立美好生活。 ??能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改良规则的能力。 ??知识目标：了解自由与规则的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则和改良规则。 教学重点难点 教学重点：自觉遵守规则。 教学难点:自由与规则不可分。 教学流程 〔一〕新课导入 播放视频《什么是规则》，让学生对规则有简单的认识，从而引入课题《遵守规则》。 展示目标，明确任务 认识自由和规则的关系。 如何遵守规则。 合作探究，深入新知　 活动一：由学生列举身边遵守规则的例子。在结合教材p26“运用你的经验，结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则〞。　目标导学：认识社会规则与自由的规则　　 活动二：学生阅读教材P27第一个“探究与分享〞。 　思考：你如何看待这位男士打 的“自由〞？　教师在学生答复的根底上进行总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 活动三：案例分析，学生阅读教材P27第二个“探究与分享〞　 思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处分？　 教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处分。 目标导学二：如何遵守社会规则　　 学生阅读教材P28“探究与分享〞并完成以下问题 　　1．思考：你怎么看待“梨虽无主，我心有主〞的观点？　　2．你认为如何形成许衡所说的“我心有主〞？　　教师在学生答复根底上总结：“梨虽无主，我心有主〞 ，遵守社会规则需要他律和自律，自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。　 　　活动四： 展示图片：中国式过马路、乱扔垃圾、随地乱吐痰、自然风景处乱刻乱画。 师生共同总结： 遵守社会规则，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。　　目标导学三：维护与改良规则　 课件展示：中生守则、班级公约、宪法修正案。 1．思考：你还知道哪些被改良的规则？说说为什么有这些变化。　 原因：随着社会的开展和社会生活的变迁，这些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，就需要被改良或者废除。　　 　　教师总结：我们要积极改良规则，积极参与规则的改良和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会开展的要求。　〔四〕课堂小结+课堂练习　 学生自主总结，明白了要从自身做起，自觉遵守规则，在保护自身平安的根底上，提醒、监督、帮助他人遵守规则；我们还要积极参与改良规则。　 四、om/teacher/index.html \t s:// ttzyw /news/20xx/_blank 教学反思　　本节课学习怎样对待规则：自由与规则不可分，自觉遵守规则，维护与改良规则。本节内容涉及知识点比拟多，六个活动都针对具体知识点展开；由于本框题教材安排的探究与分享局部贴近生活，学生易于理解，所以设计活动时多以本课背景材料为主。 五、板书设计 遵守规则 〔一〕自由与规则不可分 1、社会规则划定了自由的边界。 2、社会规则是人们享有自由的保障。 〔二〕、自觉遵守规则 遵守社会规则需要他律和自律