全一年级数学下册学习单完整版.docx

logo Ae^e 全一年级数学下册学习单 认识钟表的构造 单序:1 任务：认识钟表 观察指针的长度（独学） 说一说指针的名称：长针:，短针： 同学之间指着相互说一说：（对学） 每个小组的6号同学，说一说指针的名称。（黑板展示） 认识整时、半时 单序：2 任务一：认识整时 1、下面有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？ （生独立思考读出时间，然后全班交流订正） 2、教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在生活用表上订正。 3、小对子互相说时刻拨表，互相检查。 任务二：认识半时 1、下面有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？ （生独立思考读出时间，然后全班交流订正） 2、教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在生活用表上订正。 3、小对子互相说时刻拨表，互相检查。 认识大约几时 单序.3 任务一：认识快到几时 ? 1、下面有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？ （生独立思考读出时间，然后全班交流订正） 2、教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在生活用表上订正。 3、小对子互相说时刻拨表，互相检查。 任务二：认识几时刚过 1、下面有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？ （生独立思考读出时间，然后全班交流订正） 2、教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在生活用表上订正。 3、小对子互相说时刻拨表，互相检查。 认识钟表练习课 单序：4 任务一：完成自主练习第1、2、3题 1、独立完成； 2、全班交流订正。 任务二：完成自主练习第4题 小对子互相说时刻拨表，互相检查 任务三：完成自主练习第5题 1、独立观察图片，思考题目所讲故事; 2、小队子互相讲故事； 3、请两名同学起来讲一讲。 任务四：完成自主练习第6题 1、独立观察； 2、说一说自己的想法； 3、总结：一天有两个8时。 作业 8+6 二5+7 二 8+6 二 5+7 二 9+5 二 4+8 二 9+3 二 8+4 二 5+8 二 8+7 二 任务二：写作业 13-8= 17-9= 12-8= 11-6= 14-8= 13-7= 17-9= 14-9= 任务一：写作业 练习 单序：5 7+4 二 9+9= 15-8= 16-8= 单序：6 任务:完成学习乐第 任务: 完成学习乐 第1到第3页 生独立完成，教师课后批阅 生独立完成，教师课后批阅 认识钟表复习课 任务一：完成课本第6页第 任务一：完成课本第6页第7 j 单序：7 1、学生读题，弄明白题意; 2、独立完成； 3、小对子交流; 4、全班交流。 任务二：完成“我学会了吗？ ” 1、独立完成； 2、全班交流。 任务三：总结认表的方法 1、学生独立思考总结； 2、小对子交流; 3、师生共同总结。 100以内数的认识 单序：8 任务一：数数 1、观翥课本第7页，数一数，玉米有（）个，辣椒有（）个，大 蒜有（）个； 2、请从1数到100o 任务二：理解数的组成 1、请用小棒摆出玉米的个数，怎样摆能很容易的看出玉米有多少个呢？ （可以用横杠代替玉米画在下面） 任务三：认识计数单位“百” 1、如何数能够更快的数出有多少个辣椒呢？ （小对子交流数法，然后全班交流） 2、从右边起，第一位是（），第二位是（ ），第三位是（）. 练习课 单序：9 任务：完成课本9、10、11页 独立完成，课后教师批阅 比较大小 单序：10 任务一：观察情景图，提出问题 1、观察情境图，你发现了哪些数学信息？ （小对子交流） 2、根据这些数学信息，你能提出什么问题？ （全班交流） 任务二：解决问题：“小玉和小玲谁摘得多？ ” 1、如何解决这个问题，独立思考。 2、怎样比较42和27的大小? （独立思考，小对子交流，再全班交流） 3、总结比较大小的方法。 （先让学生说，然后教师总结） 比较大小练习课 单序：11 任务一：完成自主练习1、2、3、4、5 1、独立完成； 2、小对子交流； 3、全班交流； 4、针对自己做的情况整改。 任务二：完成第6题 1、观察课本插图，说说数学信息和题意； 2、讨论交流“多得多、多一些、少得多、少一些”的意思； 3、小对子共同完成题目； 4、全班交流 任务三：完成第8题 1、教师讲解游戏规则； 2、请同学起来出数字，其他同学猜。 作业 单序 单序：12 任务一：完成一次作业 任务一：完成一次作业 1、比较大小 31_37 10~10052 口 55 99|J100任务二：完成一次作业1、比较大小57 口75 68086 31_37 10~100 52 口 55 99|J100 任务二：完成一次作业 1、比较大小 57 口75 68086 41051 27口37 （独立完成，课后批阅） 99 口 66 71077 整十加减法 单序：13 任务一：复习20以内的加减法和整十数的组成 任务一：复习20以内的加减法和整十数的