教师的必备教学能力有哪些.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 老师 老师的必备教学才能有哪些？你知道吗？ “学高为师，身正为范”是我国历代老师基本精神操守，也是社会评定，衡量 老师的重要依据之一； 老师除了明白同学的心理特点， 仍需要懂得老师的职业心理素养，职业角色以及如何成为训练教学的行家——专家型老师； 此次，本文将主要介绍《当代训练心理学》一书中 老师的教学才能 ，帮忙老师用专业的学问提高教学成效； 建议阅读时间： 5 分钟 师以能为本，有能，就可大有作为； 现代训练要求老师要有良好的认知才能， 表达才能， 实践才能， 交往才能和教学才能等；其中特别要具有良好的教学才能， 包括教学认知才能， 教学执行才能和教学评判才能等；进入新世纪，随着建构主义，多元智能理论的进展，对老师的 教学才能也随之增加了一些新要求； 一 教学设计才能 老师能否上好每节课，教学的认知才能是前提，是老师专业进展的核心力； 所以老师要对教学目标， 学习任务， 学习者特点， 教学策略与方法以及教学情境等进行深度的分析判定， 也就是说， 老师要深化明白教学大纲， 教材内容和同学特点，明确教学目的，重点及要求，使之转化为老师教学的指导思想； 明白和讨论同学的才能 深化讨论明白同学心理进展特点和情感进展特点， 这是老师进行训练教学工作的动身点，也是老师的一项基本功； 老师要善于依据同学的外部表现明白他们的个性和心理状态，如思想状况，道德水平，学问基础，智力水平以及爱好，爱好， 性格等；只有明白同学的实际状况，才能做到因材施教； 钻研和组织教材的才能 老师要上好课，必需事先要备好课；所谓备好课，第一要深化钻研教材，只有把 教材的内容弄懂， 能融会贯穿举一反三， 才能使之转化为自己的学问； 在明白学 生的基础上， 依据教学目的要求， 讨论教学内容和同学实际之间的内在联系， 找到使教学内容适应同学接受才能， 促进同学智力进展， 实现训练的目的； 这种才能越强，备课的成效就越好，非常有利于提高课堂教学质量； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 二 教学执行才能 执行才能主要表现在教学实施的过程中所使用的教学策略， 即老师如何治理组织课堂，引导同学，测评教学成效等，教学策略的运用是老师教学才能的重要指标； 处理人际关系才能 老师的人际关系主要是与同学，同事，家长的关系；老师要从敬重同学开头，建立一种民主，公平，和谐的师生关系，让每一个同学都能感受到自己的尊严，感 受到自己存在的价值， 感受到心灵成长的愉悦； 在老师与同学这对关系中， 老师起着主导作用， 老师对同学的精神影响是庞大的， 所以老师与同学的交往才能是老师必备的； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 老师是老师群体中的一员，学会跟同事交往，合作，不仅有利于工作的开展，也 更有利于自己的成长； 老师和家长都对同学产生重要的影响， 为了使双方的训练形成合力，双方应当相互支持，常常沟通； 组织训练教学活动的才能 为了保证教学工作顺当而又有效地进行， 老师应具备较强的组织才能； 例如，小组学习，老师必需有善于收集资料，倾听，表达，角色安排，质疑和反思等；开 展训练活动，老师必需善于制定方案，动员发动，培育和使用骨干，组织指挥，总结评比等；组织教学活动，老师必需善于启示诱导，能激发同学爱好，集中同学留意力，善于机灵地处理偶发大事等； 老师组织教学活动的才能， 包含肯定的制造性， 既需要认知体会， 又需要满腔热忱，更需要在实践中坚持不懈地讨论，总结，反思； 良好的语言表达才能 语言是表达和沟通思想的工具， 老师语言表达才能如何， 直接影响教学工作的成效，这也是老师的基本功； 在教学中，老师的语言要发音精确， 使用一般话教学； 简练明确，内容详细，生动活泼；合乎规律，语法正确，流畅通达；富于感情， 有感染力； 把握信息技术才能 信息时代的老师要有肯定的信息学问与技能： 把握信息技术基本学问； 多媒体与网络技术应用的基本学问； 把握常用软件工具的基本操作； 把握信息检索的主要策略与技巧， 能够合法地检索并猎取信息； 同时， 老师要能够进行信息的应用与创新，能够自觉开展信息技术与课程整合的实践活动； 三 教学评判才能 为了保证教学胜利， 实现预期教学目标， 老师需要不断地对其进行积极主动的方案，检查，评判，反馈，掌握和调剂的才能；教学监控就是老师在教学的认知才能上，对自己的教学活动进行认知监控和自己反思的过程； 挑选评判方法和收集评判资料的才能 基础训练改革强调培育同学的探究， 实践和创新才能， 强调对学问与技能， 过程与方法，情感态度与价值观的关注与整合， 强调评判的过程性并且关注个体差异；这就要转变将纸笔测验作为唯独或主要的评判手段的现象， 运用多种评判方法对同学进行评判；例如，除了纸笔测验以外