赣美版小学美术五年级下册全册教学课件.ppt

敦煌壁画 敦煌是我国的一座历史名城，是祖国西北的一颗明珠，是东西方交通的咽喉之地。它的城南有鸣沙山、月牙泉等名胜，城西有玉门关，城西南有阳关遗址，城东西有莫高窟。今天，我们学习的这篇课文就将带我们去敦煌莫高窟，去看看那里保存着的中华文化的又一瑰宝。 在古代的“丝绸之路”上，在我国西北部的荒漠中，坐落着举世闻名的文化艺术宝库——敦煌石窟。敦煌石窟是敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟等石窟的总称，是我国乃至世界上壁画最多的石窟群。 学习生字词 āo cuǐ càn zī mó 凹 凸 璀 璨 孜孜不倦 临 摹 翩翩起舞 历历在目 孜孜不倦 理解词语 凹凸：凹，低于周围。凸，高于周围。 翩翩：一是形容轻快地跳舞或形容动物飞舞。如：翩翩起舞。二是形容举止洒脱。如：翩翩少年。 孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。勤奋努力，不知疲倦。 璀璨夺目：璀璨，形容珠玉等到光彩鲜明。光彩耀眼。 历历在目：历历，清楚分明的样子。形容清楚分明地展现在眼前。 一、初读课文，整体感知。 1、自由朗读课文，思考：课文介绍了敦煌壁画的哪几方面内容？ 2、作者按什么思路来编排文章内容？ 政治插图—明确表明观点 人物动作速写—强调动作特征 手绘线条图像的表达方法 　　1、认真观察，观察是学习美术的基础。重点是抓住物象的特点。 　　2、随笔画出，充分表达，体现用形象说话的美术特点。重点是能够发挥想象力以及运用丰富的手法来表达。 小 结 手绘线条练习 大胆果断自信的运用 线条，发展个性，发挥 创新精神。 你能用手绘线条图像描述出星期六或星期日的时间安排及活动内容吗？ 你能描述出生活中的一些过程吗？ 投 篮 过 程 描述农民在田间劳动的过程 你能在五分钟内画出你去旅游的路线吗？ 给自己的作品作一个评价 　　1、能够迅速把握物象的特征，大胆、果断、有个性地表达。 　　2、能够在复杂的情境中，综合处理信息，抓住关键，创造性表达。 　　3、能够充分发挥观察力、想象力，创新能力。有意识、有见解、有创意的进行表达。 你星期天的时间安排吗？ 你去郊游的路线吗？ 你今天的心情吗？ 喜欢的职业吗？ 你今天最想得到的物品吗？ 你所喜欢的动物吗？ 你最喜欢的服装、随身听、文具、食品、玩具……吗？ 练习建议（请选择） 你能在5分钟内画 出 义务教育教科书 美术 五年级 下册 第16课 课前准备 （1）了解什么是吉祥纹样； （2）寻找我们身边的吉祥纹样 （拍照、实物或图片等）。 请向大家想一想在我们生活正什么时候，什么事物上最容易出现吉祥图案？ 看看是不是生活中的这些事物？ 吉祥图案应用于我们日常生活中的衣食住行。 吉祥图案是通过某种自然或想象的物象的寓意、 谐音或附加文字等形式，组成具有一定吉祥寓意装饰的图案。 游戏—— 眼疾手快 根据吉祥语，从小组的 资料袋中找出相对应的图片。 游戏—— 慧眼辨析 请你从吉祥图案中找出与题目里的字相对应的图案。 三多图——多福、多寿、多子 佛手 —— 多福 桃子 —— 多寿 石榴 —— 多子 它们运用了哪些表现手法？ 寓意 事事如意 事 —— 柿子 如意 它们运用了哪些表现手法？ 谐音 喜上眉梢 喜 —— 喜鹊 眉 —— 梅花 它们运用了哪些表现手法？ 谐音 富贵吉祥 吉 —— 鸡 富贵 —— 牡丹 它们运用了哪些表现手法？ 寓意 谐音 结合刚刚我们在游戏中学到的知识，欣赏书中的工艺品照片，说说吉祥图案的寓意；运用了哪些表现手法？ 五福捧寿 圆“寿” 说一说它的用途和吉祥图案的寓意。 运用了哪些表现手法？ 文字 谐音 福——蝙蝠 粉彩透雕花瓶 （瓷器） 清代 课后总结 一、什么是吉祥纹样？ 二、吉祥纹样一般的构成方法。 作业： 运用这节课所学知识自己设计一幅吉祥图案。 何胜锋 敦煌壁画 建筑位置说明图— 描述北京前门的建筑位置 生物学家手绘的玉米生长过程图 手绘线条图像在文学、艺术领域的应用 达芬奇手稿 达芬奇手稿 毕加索—Face - Dove 毕加索—Rooster 夸张的手绘线条—表现出人物动作、表情，具有幽默的效果 简洁流畅的线条，表现出幽默效果，具有讽刺意味 朴素稚拙的线条，刻画出独具创意的图像 《西厢记》插图—用细腻、流畅的线条勾画出人物形象 室内设计效果图 服装设计 —用清晰、明快的线条说明服装的款式 家具设计—高度概括的线条，体现出家具特征 　　通过欣赏以上手绘线条图像