人美版二年级上册美术《绘画中的节日》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 人民美术出版社第三册第11课 《绘画中的节日》教学设计 【教材分析】 本课通过欣赏绘画中的节日场面，使学生初步了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。在不同的节日中，人们有着独特的庆祝方式，而在节日中更多的是体现出快乐、祥和的气氛。在绘画中，如何表现这种气氛是艺术家与同学们共同探讨的问题。学生在欣赏艺术作品的同时，也不能忽视对民族传统文化的了解。在教学中，教师应注重引导学生观察画面，从造型上（人物动作、表情等）、色彩上（节日的喜庆或传统色彩）、内容上（节日的活动）让学生主动探究其作品中的绘画语言，并加以内化。学生在欣赏艺术作品的同时，也加深了对民族传统文化的了解。同时还可以从节日入手，引导学生了解不同地方的风俗习惯，学生民族传统文化，在培养学生尊重各民族习惯、热爱祖国大家庭的情感及价值观方面，起到了极好的切入。 【教学目标】 知识与技能：了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。 过程与方法：学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。 情感态度与价值观：培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。 【教学重点】 1.了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识； 2.学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受； 3.了解画家（学生）表现节日题材作品的不同特点。 【教学难点】 学生细致观察画面，从细节中获取信息；针对不同作品大胆谈出自己的感受。 【课时安排】1课时 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、激趣导入。 小朋友今天我们教室布置得很漂亮，这让你想到了什么？（节日）嗯，你喜欢过哪个节日？为什么呢？（学生回答）你知道自己是什么民族吗？（生：汉族）我国有56个民族，你们想不想去看看其他民族是怎样过节的呢？（生：想）现在就跟老师一起坐上飞机展开一次节日之旅。 1.欣赏节日图片。 哎，我们来到了回族，他们正在过“开斋节”，回族人民穿上色彩鲜艳的节日盛装一边品尝美食，一边弹琴唱歌。 接着我们来到了蒙古族，他们正在欢度蒙古族一年一度的传统盛会那达慕大会，看他们夸张的表演动作多，体现了人们欢乐的心情。 来继续出发，瞧，这是傣族的泼水节，从他们的表情就可以看出人们玩得多高兴啊！ 哎，飞机又飞回我们汉族，人们正在过元宵节，大红的灯笼衬托出热烈的节日气氛。 问：看了这些民族过的节日，你有什么感受？ 2.小结：这些节日过得丰富热闹，也让我们感受到了浓浓的民族特色。 二、探究性学习。 哎，不要让我们的旅程停下来，续继出发，这一站来到了陕北，这里的农民头上都喜欢扎白毛巾，在节日时还跳起了秧歌舞。这里留传着一个节日故事，这个故事就隐藏在这幅里面，小朋友，这幅画就是我们今天要学习的第11课《绘画中的节日》。我们从画中把这个故事找出来。好吗？（生：好）打开美术书，请你带着这几个问题，小组内一起欣赏课本第11课这幅《枣园来了秧歌队》这幅画，与小组的同学围绕这几个问题说说自己的看法。 1.小组合作边欣赏边讨论这样几个问题： （1） 画面中画的是什么节日？你从画中的什么地方看出来的？ （春节，树上的积雪、贴的对联，人们穿着红红的新棉衣）（可以问学生图中什么颜色最多）从画中我们欣赏到了过春节的服装、色彩、环境布置。（板书服装、色彩、环境布置） （2） 人们有哪些庆祝活方式？他们的心情是怎样？（载歌载舞、敲锣打鼓、舞狮、从画中我们欣赏到人们优美的动作，我们欣赏到画中人们脸上带着笑容的表情，表现他们的心情非常快乐。）（板书人物的动作、表情） （3）谁是画面中最主要的人物？你是怎么看出来的？（这幅画里的人物很多，画里的秧歌队，锣鼓队占据的很多位置，但是画面的中心还是留给了毛主席，我们看到毛主席与群众握手，群众抬着慰问品，载歌载舞，眼睛看着毛主席，向毛主席拜年，所以毛主席是画中的主要人物。这就是这幅画的节日容。）（板书节日内容） 2.学生反馈，按顺序请学生回答问题（注意：要适当表扬学生奖励小礼物） 同学们真棒，你们与小组的同学用智慧与审美能力把这幅画的故事给找出来了，现在我们一起来听听这个故事。 小结：这个故事发生在1943年的春节，毛主席来到陕北枣园与当地群众一起欢度春节，枣园文工团组织起一支秧歌队，一路扭着欢快激扬的陕北秧歌，来到枣园村广场，给毛主席拜年，坐在广场上观看群众演出的毛泽东，跟群众一一握手，高兴地称他们是“枣园秧歌队”。 画家们把当时欢乐的节日情景给画了下来，这幅画让我们学会了欣赏作品是从服装、色彩、环境布置，人物动作、表情，节日内容等这些