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小学优秀先进班集体事迹材料 班级是学校教育和治理的基本单位，一具良好的班集体对每个同学的健康进展有着巨大的教育作用，为此我在治理班集体方面努力做到： 一、走进学生的心灵深处。 班主任作为一具班集体的组织者、领导者，具有核心的作用。古语：亲其师、信其道。班主任以真挚诚恳的热情和爱学生的心才干取得学生的信任。叶圣陶先生曾说过：谁别爱学生，谁就别能教育好学生。教师在与学生交往的过程中所表现出来的情感必须是真挚诚恳的，树立自己的威望，必须做到以情动人。惟独如此，才干建立民主、平等和互相理解的新型师生关系，学生才干真正感觉到班主任的可亲、可敬、可信，才会在心理上同意你，情愿与你亲近，情愿将心灵的窗口向你放开。师生间感情愈真切，教育就效果愈佳。我班的李吉星同学母亲离世，每学期我都第一具到他家去家访。与他的爸爸多沟通教育孩子的得力措施，幸免了单亲家庭的孩子形成孤僻的性格。对待好学生这样，后进生我更是别敢有丝毫的怠慢。我深知后进生尽管不过少数，但往往会给班主任工作带来不少烦恼。他们的后进行为别仅对本人进步别利，而且常常给班级造成别良妨碍。所以使后进生进步，重新确立起自信心是转化工作的关键，是重要而艰巨的任务。我班李佳乐同学别和父母日子在一起，平时日子和学习全靠年迈的爷爷照应，而爷爷的文化程度又很低，全然无法辅导他学习，使得他与同学之间存在着很大的差距。每次课堂上他都精力无法集中。看到这种事情，我看在眼里，急在心上，由于他家事情特殊，我没有给过他难堪，而是每次和言悦色地给他说道理，鼓舞他，帮他分析原因，想方法，经常与他的家人联系，共同关注他的成长。学习上，每发觉他的一点进步，我都会专门提出表扬，让他自己发觉自己的闪光点，相信他也能做一具好学生。关于他做得别对的地点，便寻他个别谈话，循循善诱，告诉他要怎么做才是一具好学生，好孩子，给他信心，给他鼓舞。 二、发挥班委会和骨干的核心力量。 一具良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任身边的积极分子，一具班集体中，必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素养较好、在集体中有一定威信和妨碍力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，经过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。我班由班长、副班长、学习委员、纪律委员、卫生委员、文体委员、安全委员组成，班级治理，制度先行，为了选出有较高思想素养，品德高尚真心为同学服务的委员，班里严格执行定期改选班委制度(一学期一次)，改选的整个过程彻底也是按民主集中制的原则来操作。另一方面，为了增加工作的透明度和公开性，自觉同意同学的监督，为了能及时解决班里短期内浮现的咨询题，班里每周召开一次全体同学参加的班会，而后就存在的咨询题进行讨论研究。总之，建立起的班级治理制度使各项班级工作有章可循，有法可 依。在此之下委员们才会明确职责范围，团结一致，工作协调，圆满完成了各项任务。现在在我班中，已形成了一支优秀的班干部队伍，他们乐于奉献，注重工作办法，治理水平高，尤其是他们在学习、思想、各类活动中基本上骨干和典范，带领全班同学获得了若干个第一。 三、以科学的班级治理规范人 别以规矩，别成方圆。一具集体要维护自己的统一，必须有一定的行为准则与推断标准，这算是集体规范。在班级治理中，一方面要引导学生学习和遵守中小学生守则和行为规范，并且还要以此为依据，依照班级实际事情，在全体成员的参与下，制订若干合理而且可行的具体条例与规定，如班级公约、课堂常规、学习纪律、卫生公约等，以引导和规范集体成员的日常道德和学习等行为适应。培养平等、亲爱、团结、互助、共同进步的人际关系，造就每个同学尊重人、关怀人、保护人，做到心中有他人、有集体。如今的家长对子女过分疼爱，一些孩子养成了很多坏适应。让他们养成良好的行为适应，就得从一点一滴的小事入手。首 先我充分利用班队会时刻让学生学习《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是别对的，使学生养成良好的学习和日子适应。我在班级设立值日班长，特意负责监督检查同学的日常行为，并在每周五下午进行一周总结，经过值日班长的汇报，对表现别够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。其次充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。前苏联教育家马卡连柯指出：真正的集体并别是单单聚起来的一群人，而是在自己前面具有一定共同奋斗目标的那样集体。这充分说明有集体奋斗目标是集体形成的重要标志之一。集体共同的奋斗目标使全班学生心往一处想、劲往一处使，所以我在平时充分利用校园各种比赛、各种活动和流淌红旗的评比，对学生进行思想教育。再次，我充分发挥教室内版面的教育作用，我采纳文明之星、我的成长脚迹等栏目进一步规范学生的行为适应。为了争取优秀，孩子们都暗暗较劲，发扬自己的优点，改正缺点，处处以高标准来要求自己