2019年秋统编版六年级语文上册第2单元教学设计(共74页).docx

一、单元导语 第二单元 重温革命岁月 “前事不忘，后事之师”，一个民族不应该忘记历史，更不应该忘记英雄。“五 月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血??”，当这优美、 激越的旋律响起时，你是否想过，今天的幸福生活由谁开创？你可曾记得， 在那个战火纷飞的年代，革命先烈们抛头颅、洒热血，只为救民族于危亡，救人民于水火？ 让我们一起重温激情洋溢的革命岁月： 红军战士不畏千难万险，跨过了万水千山， 英勇豪迈；狼牙山五壮士不惧牺牲，唱响了气吞山河的壮歌，震天动地；开国大 典的庄严时刻，成千上万的群众欢呼雀跃，热血沸腾；郝副营长舍己为人，为了孩子的明天在危急时刻挺身而出，感人肺腑?? 本单元的课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行爱国主义教育的极好凭借。 通过感受中国近代史上中华儿女奋力抗争、为革命胜利前仆后继的一幕幕感人画面， 学生能受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。 二、教材分析 分类 具体内容 课时 教学要点 征途中所表现出的伟大精神。狼牙山五壮士2从课文的叙述中领悟写人记事的表达方法，提高表达能力；体会五壮士为祖国、为人民勇于献身 征途中所表现出的伟大精神。 狼牙山五壮士 2 从课文的叙述中领悟写人记事的表达方法，提高表达能力；体会五壮士为祖国、为人民勇于献身 的精神。 开国大典 2 感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为中华人民共和国的诞生而激动、自豪的感情；学习场面 描写的方法。 课文 灯光 1 口语 演讲 1 交际 习作 多彩的活动 1 交流平台 理清课文的表达顺序，理解郝副营长所“憧憬” 的内容与他的英雄壮举之间的联系。 语气、语调要适当，姿态大方；利用停顿、重复或辅以动作强调要点，增强表现力。 写清活动的过程，重点突出，点面结合；写出活动的体会和收获。 体会场面描写的作用，交流写法； 语文 识字加油站园地 词句段运用 日积月累 体会“重复”在语言表达中的作用； 2 学会用多种方式进行语言描写； 掌握硬笔书法的要领，提高书写水平。 5. 七律·长征 课题 七律·长征 课型 精读课文 授课时间 2课时 1.掌握本课生字新词，理解“逶迤”“磅礴”等词语的意思。教学 2.理解诗句内容，感受红军战士的伟大精神。 目标 3.从字里行间体会红军在长征途中所表现出的大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 教学 指导学生有感情地朗读课文， 了解诗句的内容，体会诗句表达的思想感重点 情。 教学 感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 难点 第一课时 识记“律、崖、渡、索” 4个生字，理解本诗中的词语。 教学 正确朗读这首诗歌。 目标 初步理解古诗大意。 教学 《长征》朗诵录音。电视剧《长征》片段。 准备 教学设计 设计意图 一、了解历史，深情导入新课 【课件2】 同学们，在1933年，国民党反动派50万大军对中央革命根据地发动第五次围剿。中国共产党领导的工农红军为粉碎敌人的进攻，于 1934年10月， 从江西瑞金出发， 开始了举世闻名的二万五千里的 导入 长征。他们一路上跋山涉水， 冲过四道封锁线， 翻 新课 过逶迤的五岭、 突破乌江天险， 四渡赤水， 越过乌 蒙，巧渡金沙江、强渡大渡河，爬雪山、过草地， 最后翻越岷山，完成了这一史无前例的壮举。毛泽东主席在回首这段惊心动魄的历史时， 不禁心潮澎湃，满怀豪情地写下了这样一首诗。【课件 3】 了解历史，导入新课，使学生先进入一种学习氛围，能够有激情地进入到学习中去。了解七律，建立知识结构。 （长征行军图片。播放诗歌朗诵录音） 了解诗体：像《长征》这样的诗叫做——七律。是七言律诗的简称，每一首诗是 8行，每一行 7 个字，第 2、 4、6、 8句最后一个字需押韵。 导入 3. 关于长征，大家课前都做了预习， 谁来说说。（生新课 交流）若让大家用一个字形容长征历程会用？ （难） （板书： 难）长征途中红军历经了许多磨难， 这是一条漫漫长征路。 现在再来读一读课题， 你会怎么读？ （深情）：七律·长征 （缓慢）：七律·长征二、朗读感知，了解诗歌内容 指名读古诗三遍，纠正字音。 正音：谁愿意把这首诗读给大家听听？（指名读） 其他同学注意听这首诗当中的 3个生字，看看读得是不是正确。 谁来给他一些建议。请你举个例子读给他听听， 好吗？你能再综合同学们的建议， 更好地把这首诗再读一遍吗？ 齐读：让我们一起把这首诗读出来。 【课件 4】 新课 红军/ 不怕/ 远征/ 难， 教学 万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪， 乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖, 大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪, 三军/过后/尽/开颜。 三、自主探究，明确诗歌大意 默读，静思大意。 联系书上的注释、 插图以及查阅过的各